Denna presentation kommer att presentera pågående forskning om yrkesdidaktiska dilemman i Sverige. De didaktiska dilemman som kommer att presenteras är relevanta för yrkesutbildningar inom högre utbildning. Den forskning som presenteras är hämtad från en kommande bok om yrkesklassrum som kommer att ges ut i januari 2021 (Kontio & Lundmark, Natur & Kultur). Boken samlar några av Sveriges främsta forskare inom olika aspekter av yrkesdidaktik och deras färska forskning kring didaktiska utmaningar i yrkesutbildningar. Forskningen som presenteras i boken vänder sig till en grupp lärare som i stor utsträckning saknar lärarutbildning; yrkeslärare i svenska gymnasie- och vuxenutbildningar, samt till studenter, lärare och forskare vid yrkeslärarprogrammen vid svenska universitet och högskolor. Det finns sedan tidigare en del skrivet om yrkesutbildningar, men den forskning som presenteras här skiljer sig från det som skrivits tidigare genom att uteslutande utgå från dagens klassrum sett ur ett lärarperspektiv, med ett särskilt fokus på de didaktiska utmaningar som dessa, som sagt många gånger outbildade, lärare ställs inför när de undervisar. Hur ser utmaningarna ut, vad kan forskare säga om dessa utmaningar och hur kan lärare arbeta för att hantera dessa dilemman.

De dilemma som vi kommer att presentera speglar så vitt skilda praktiker som sjuksköterskeutbildning och gymnasieskolans olika yrkesprogram, men de handlar om didaktiska dilemman som fler (eller alla) lärarkategorier kan relatera till; hur ska lärare möta elever med särskilda behov av stöd; hur ska den digitala revolutionen omfamnas; hur kan man arbeta med svårigheter med betygsättning och bedömning, etc. Syftet med den forskning som lyfts fram är att identifiera didaktiska utmaningar som yrkeslärare stöter på, exemplifiera dem utifrån aktuell forskning och diskutera strategier, lösningar och verktyg som går att omsätta i praktiken. Att sätta vart och ett av de olika dilemmana i ett sammanhang, med exempel från faktiska praktiker med röster från faktiska utövare, blir ett väldigt praktiskt sätt för både yrkeslärare från olika yrkesämnen och lärare och forskare inom högskolor och universitet att relatera till. Då yrkeslärare är en ofta bortglömd yrkeskategori är det viktigt att, inte minst inom det högskolepedagogiska fältet, lyfta de specifika didaktiska dilemman som lärare och forskare som arbetar med yrkesutbildning står inför.

Referens:  Kontio, J. & Lundmark, S. (2021). Yrkesdidaktiska dilemman. Natur & Kultur, Stockholm.