Denna översikt riktar sig till lärare som undervisar i samhällsvetenskapliga och humanistiska ämnen i gymnasieskolan, men kan även vara relevant för andra som arbetar med elevers läs- och skrivutveckling. Översiktens syfte är att bidra med kunskap om hur en analytisk textkompetens kan utvecklas genom undervisning där problemdrivet skrivande är ett centralt inslag. Målet är att tydliggöra didaktiska möjligheter och utmaningar med olika undervisningsaktiviteter.Analytisk textkompetens syftar på de kunskaper, förmågor och färdigheter som elever behöver utveckla i gymnasieskolan för att kunna hantera avancerade skrivkrav i olika typer av sammanhang. Problemdrivet skrivande avser skrivande där elever behöver förstå, förklara eller ta ställning i komplexa frågor genom att formulera och pröva påståenden, använda argument och hantera olika perspektiv och källor. Översikten utgår från följande frågeställning: Hur kan undervisning med problemdrivet skrivande i samhällsvetenskapliga och humanistiska ämnen utformas så att den främjar utvecklingen av elevers analytiska textkompetens?I denna översikt är problemdrivet skrivande ett inslag som alla studierna har gemensamt. På så sätt kan studierna bidra med olika aspekter av hur undervisningen kan utveckla elevers analytiska textkompetens.