sh.sePublications
5678910118 of 17
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att mötas genom dans: Förkroppsligat lärande och upplevelser av samhörighet i ett interkulturellt dansmöte
Södertörn University, School of Culture and Education, Gender Studies.ORCID iD: 0000-0002-2032-0058
2024 (Swedish)In: Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift, ISSN 1102-7908, Vol. 33, p. 1-10Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Artikeln utforskar förkroppsligade dimensioner av interkulturellt lärande, genom gruppintervjuer med sju svenska gymnasieelever som deltagit i ett dansutbyte med en kenyansk kulturskola. Med begreppet ”förkroppsligat lärande” betonas att interkulturellt lärande i dansutbytet sker i mötet mellan kroppsliga erfarenheter och diskursiva inramningar. I studien analyseras hur eleverna tillsammans navigerar, förhandlar och skapar mening kring olika samexisterande lager av skillnader och likheter i berättelserna om dansmötet. I berättelserna framträder betydelsen av det gemensamma intresset för dans för att konstruera en gemensam tillhörighet som ”dansare”. Samtidigt lyfter eleverna fram skillnader i dansstilar och i inställningen till koreografi som påtagliga. Genom att dansa tillsammans har de även fått en konkret, kroppslig upplevelse av dansens olika rumsliga och materiella förutsättningar. Slutligen visar analysen hur erfarenheten att dansa tillsammans skapar förutsättningar för upplevelser av samhörighet och visar hur unga människors förkroppsligade dansmöten rör sig längs med, över och bortom ”vi” och ”dom”-gränser.

Abstract [en]

The article explores embodied dimensions of intercultural learning, through group interviews with seven Swedish upper secondary school students who participated in a dance exchange with a Kenyan cultural school. The concept of ‘embodied learning’ emphasizes that intercultural learning in the dance exchange takes place in the encounter between embodied experiences and discursive framings. The study analyses how the participants together navigate, negotiate and create meaning around coexisting layers of differences and similarities in the narratives of the dance encounter. In their narratives, the importance of a common interest in dance for constructing a common belonging as ‘dancers’ is evident. At the same time, the participants also underline differences in dance styles and attitudes towards choreography as significant. Through the dance encounters, they have also gained a concrete, embodied experience of the different spatial and material conditions of dance. Finally, the analysis shows how the experience of dancing together creates conditions for experiences of affinities, and how young people’s embodied dance encounters move along, across and beyond boundaries of ‘us’ and ‘them’.

Place, publisher, year, edition, pages
Föreningen Kulturella Perspektiv , 2024. Vol. 33, p. 1-10
Keywords [en]
intercultural dance encounters; embodied learning; affinity; boundaries of ‘us’ and ‘them'
Keywords [sv]
interkulturellt dansutbyte, förkroppsligat lärande, samhörighet, vi och dom-gränser
National Category
Educational Sciences
Research subject
Studies in the Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-55720DOI: 10.54807/kp.v33.19459OAI: oai:DiVA.org:sh-55720DiVA, id: diva2:1915586
Available from: 2024-11-23 Created: 2024-11-23 Last updated: 2024-11-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(455 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 455 kBChecksum SHA-512
47602e9b9350f7b0ff0c415c61fb5e4bc95eec97e08a47e8f04b8f3ff38f49d0670ed702733c62e9312bb9862c4d2da2f2b9b8ed8bda44aae69b017cc6896e23
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Mattsson, Katarina

Search in DiVA

By author/editor
Mattsson, Katarina
By organisation
Gender Studies
In the same journal
Kulturella perspektiv - Svensk etnologisk tidskrift
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 33 hits
5678910118 of 17
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf