Denna presentation kommer att fokusera pågående forskning om digitala didaktiska dilemman i Sverige. De didaktiska dilemman som kommer att presenteras är relevanta för lärare och forskare inom högre utbildning. Den forskning som presenteras är hämtad från en kommande bok om digitala didaktiska dilemman som kommer att ges ut i maj 2022 (Lundmark & Kontio, Natur & Kultur). Boken samlar texter som rör didaktiska dilemman och digitalisering författade av några av Sveriges främsta forskare inom olika aspekter av pedagogik, medier och teknik och deras färska forskning kring digitala didaktiska dilemman. Boken behandlar forskning som rör både grundutbildning, gymnasie- och högre utbildning. Forskning kring digitala didaktiska utmaningar inom högre utbildning är i fokus för den här presentationen.
Om allt det här stökiga med Corona och den i skrivande stund rådande pandemin har lärt oss pedagoger något, så är det ju hur lite vi egentligen kan om digitalisering när vi alla plötsligt tvingades att skapa digital fjärrundervisning. Alla är experter på Zoom, ingen är expert på Zoom. Därför bedömer vi att det ligger i tiden att skapa ett forum där pedagoger kan läsa om, lära om och diskutera den digitala omställningen/digitaliseringen och de utmaningar för pedagoger som följer med den. De utmaningar som lärare har i och med digitalisering av skolan är många. Kan vi utan vidare föra över vår traditionella undervisning och köra den via skärmen? Vad händer med mötet med våra studenter när undervisningen sker digitalt? Vad ersätter eller tillför de digitala verktygen när vi exempelvis byter ut böcker mot skärmar?
I presentationen kommer vi att behandla olika exempel på hur man som lärare kan möta de utmaningar som kommer där en ny värld väntas återskapa kunskap med ny teknik, dels genom att ge inblickar i hur den förändrade utbildningspraktiken ser ut, genom att presentera färsk forskning som tar utgångspunkt i faktisk och aktuell empiri. Dels har vi ambitionen att lärare och kollegor vid högskolor och universitet i Sverige ska kunna känna igen sig i de utmaningar som vi synliggör och i de olika lärarpraktiker som presentationen återspeglar, och att presentationen kan utgöra en grogrund för samtal kring hur vi kan utveckla undervisningspraktiken inom högre utbildning.
Referenser:
Lundmark, S. & Kontio, J. (2022). Digitala didaktiska dilemman. Stockholm: Natur & Kultur.