sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Systemtänkande för förståelse av komplexitet och hållbarutveckling, en workshop om systemtänkande i högre undervisning
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Miljövetenskap.ORCID-id: 0000-0002-3751-625x
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
2020 (Svenska)Ingår i: NU 2020: Hållbart lärande, Stockholm: Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF) , 2020Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Systemtänkande är en av de viktiga nyckelkompetenserna som utbildning för hållbar utveckling ska bidra till enligt UNESCO. Denna kompetens bidrar till förmågan att se hur de 17 hållbarhetsmålen hänger samman i ekonomiska, sociala och ekologiska dimensioner (Stafford-Smith 2017). Systemtänkande ger kompetens att analysera komplexiteten i de ständiga förändringar vår värld genomgår och hur olika faktorer påverka varandra till att ge utfall som inte kunnat förutses om faktorerna studerats varför sig (Wieck et al 2011). Systemtänkande finns i alla discipliner men dessa beskriver och analyserar komplexa system påolika sätt. Naturvetenskap och ingenjörsvetenskap använder ofta matematiska eller schematiska modeller; samhällsvetenskap och humaniora analyserar genom beskrivande redogörelser; tidiga systemekologer beskrev komplexa system med bilder och i humaniora kan vi hitta poesi för systemanalys.

För att blivande studenter ska bli attraktiva på arbetsmarknaden behöver de kunna tillämpa systemtänkande, vilket ger dem en större förmåga att möta utmaningar med en holistisk syn. I utbildning inom de flesta discipliner finns inslag av systemtänkande men studenterna har ofta svårt att ta till sig betydelsen av att förstå komplexa system och hur de ska användadet för problemlösning. Det kan vara svårt att “se skogen för bara trän”. För att öka kvaliteten i undervisningen behöver systemtänkandet synliggöras i kurserna t.ex. genom lärandemål i kursplanerna och med praktiska moment där man tillämparsystemtänkande vid problemlösning.

I workshopen vill vi undersöka vilka undervisningsmoment i olika discipliner som redan berör komplexa system och systemtänkande och vilka som skulle kunna. Arbetet delas i tre delar: Först en introducerande föreläsning. Därefter bjuds deltagarna in att ge exempel på undervisningsmoment som kan ingå i en kurs i en diskussion i mindre interdisciplinära grupper. Under den tredje delen av workshopen kommer vi diskutera på vilket sätt man kan genomföra undervisning för systemtänkande. Finns det finns gemensamma drag eller olikheter mellan de olika ämnen om hur man undervisar systemtänkande?

Stafford-Smith, M., Griggs, D., Gaffney, O., Ullah, F., Reyers, B., Kanie, N., Stigson, B., Shrivastava, P., Leach, M., &O’Connell, D. (2017). Integration: The key to implementing the Sustainable Development Goals. Sustainability Science, 12(6), 911–919. https://doi.org/10.1007/s11625-016-0383-3

Wiek, A., Withycombe, L., & Redman, C. L. (2011). Key competencies in sustainability: A reference framework for academicprogram development. Sustainability Science, 6(2), 203–218. https://doi.org/10.1007/s11625-011-0132-6

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF) , 2020.
Nyckelord [sv]
systemtänkande, hållbar utveckling, komplexa system
Nationell ämneskategori
Naturvetenskap Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Miljövetenskapliga studier
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-43090OAI: oai:DiVA.org:sh-43090DiVA, id: diva2:1515617
Konferens
NU2020 - Hållbart lärande, Huddinge, Oktober 7-9, 2020.
Tillgänglig från: 2021-01-10 Skapad: 2021-01-10 Senast uppdaterad: 2021-01-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(68 kB)200 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 68 kBChecksumma SHA-512
eba342f3172ca17f466bf6aa3793473dc55ba9b9df177a45271ab60023a70b799a88cab16b69abfac85e8ea4f902e4b5c897e5468210544025304a5b67f17919
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Person

Kjellqvist, TomasMutvei, Ann

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Kjellqvist, TomasMutvei, Ann
Av organisationen
MiljövetenskapMatematikens didaktik
NaturvetenskapUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 200 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1470 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf