sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Professional development for ICT-based teaching
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Medieteknik.ORCID-id: 0000-0001-5682-3012
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Medieteknik.ORCID-id: 0000-0002-5407-0667
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Medieteknik.ORCID-id: 0000-0002-5627-2158
Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
2020 (Engelska)Ingår i: Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference: The beauty and pleasure ofunderstanding: engaging with contemporary challenges through science education / [ed] Olivia Levrini & Giulia Tasquier, Bologna: ALMA MATER STUDIORUM – University of Bologna , 2020, Vol. Part 14, s. 1722-1727Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

Using information and communications technologies (ICT) in the classroom requires new skills on the part of educators. We have elicited current best practices for professional development of educators from the participants in this workshop, what knowledge teachers need and how it is best imparted. We found that even given their different starting points, teachers in different regions are often feeling unsure about how to use ICT in a pedagogical context, and there is no clear consensus on how to best train teachers in this use, but that the digitalisation of schools will require a long-term commitment from school management and political leadership.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bologna: ALMA MATER STUDIORUM – University of Bologna , 2020. Vol. Part 14, s. 1722-1727
Nyckelord [en]
Teacher Professional Development, ICT Enhanced Teaching and Learning, Technology in Education and Training
Nationell ämneskategori
Lärande Data- och informationsvetenskap
Forskningsämne
Utbildningsvetenskapliga studier
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-39480ISBN: 978-88-945874-0-1 (digital)OAI: oai:DiVA.org:sh-39480DiVA, id: diva2:1374132
Konferens
ESERA conference in Bologna, Italy, August 26-30, 2019
Projekt
FICTIONTillgänglig från: 2019-11-28 Skapad: 2019-11-28 Senast uppdaterad: 2021-10-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(203 kB)264 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 203 kBChecksumma SHA-512
9f537c035f62d42c9d5b5a4ba6f01586c6c5d3ba0089360d5a72d52be591eb9514162e3826b9fdc84a04a64da80ab1e9c00b931033c20f7c3c1de6a8b3b2dfe6
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Publisher's full text

Person

Jää-Aro, Kai-MikaelJosefsson, PernillaLundmark, SofiaMutvei Berrez, Ann

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Jää-Aro, Kai-MikaelJosefsson, PernillaLundmark, SofiaMutvei Berrez, Ann
Av organisationen
MedieteknikMatematikens didaktik
LärandeData- och informationsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 264 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 312 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf