Denna uppsats vill undersöka viktiga faktorer för svenska ungdomars orkesterspel samt övergången mellan kulturskolans orkesterverksamhet och ideell, åldersblandad dito. Åtta ungdomar mellan 19 och 22 år har intervjuats om sina drivkrafter för spelande, vad de anser är viktiga faktorer för att de ska trivas i en orkester samt hur övergången mellan ungdomsorkesterverksamhet och ideell, åldersblandad orkesterverksamhet blivit för de ungdomar som provat på båda världar. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv och har en kvalitativ ansats. Det teoretiska perspektivet har varit situerat lärande i praxisgemenskaper, vilket grundar sig på rön från Lave och Wenger.

Studiens resultat visar att de intervjuade ungdomarna sätter störst värde på de sociala aspekterna av spelandet, men även andra områden såsom kärleken till musiken, välmående och personlig utveckling är relevanta. Åren på kulturskolan har för flera av intervjupersonerna inneburit en tid då de haft musiken och orkesterspelandet som en del av sin identitet, en identitet som i vissa fall fått omförhandlas i mötet med den åldersblandade orkestern.

Övergången till åldersblandad orkesterverksamhet har för intervjupersonerna i stort sett varit lyckad, såtillvida att de alla hittat minst en ny praxisgemenskap att inträda i efter kulturskolans slut, där de med hjälp av situerat lärande kunnat fortsätta utvecklas på sina instrument och påbörja sin resa in mot praxisgemenskapens kärna. De har i orkestern till övervägande del intagit rollen som legitima perifera deltagare, även om studiens resultat visar att denna rollfördelning inte alltid uppstår per automatik utan vars villkor måste utkristallisera sig i förhandling mellan orkestern och de nytillkomna deltagarna. Övergången mellan ungdoms-och åldersblandad verksamhet underlättas av exempelvis lärare, föräldrar, släktingar och/eller kompisar, som kan visa vägen in i den nya verksamheten. Ungdomarna ser också positivt på uttalade strategier för att välkomna nya medlemmar, till exempel mentorskap mellan nya och erfarna musikanter eller särskilda repetitionstimmar för nya musikanter.