Kapitlet diskuterar skolans digitalisering från ett lärarperspektiv med särskilt fokus på relationen mellan transparens och övervakning. Digitala system marknadsförs ofta som ett sätt att öka transparensen i skolan, att göra lärandet synligt och att tydliggöra kunskapskrav och bedömningsgrunder för elever och föräldrar. Samtidigt upplever många lärare att denna transparens också innebär ett slags övervakning av verksamheten som minskar möjligheten till improvisation, kreativitet och öppna lärprocesser.