Denna uppsats behandlar ämnet lärande i organisationer med avseende på små organisationer.

Vårt syfte är: att bidra med en ökad förståelse för hur lärandet påverkas av den interna kommunikationen i små organisationer. Den här förståelsen hoppas vi kan inspirera såväl praktiker som forskare, till att uppmärksamma den interna kommunikationens betydelse för lärandet inom små organisationer.

Studien består av två fallstudier av kulturorganisationerna Iaspis (samtidskonst) och Raw

Fusion Recordings (musik). Urvalet av fallorganisationer motiveras främst av deras storlek, samt att de båda verkar inom konst- och kultursektorn. Vi studerar för att verka inom denna sektor. Ansatsen är deduktiv och utgår från ett ramverk som baseras på forskning inom lärande i organisationer. Vi har genomfört sju kvalitativa intervjuer med medlemmarna i organisationerna, frågorna har vi tagit fram genom att operationalisera indikatorer som vi identifierat i det teoretiska referensverket. Den teoretiska grunden har vi hämtat hos Chris

Argyris, Donald Schön, Peter Senge och Karl Weick, bland andra. I likhet med Weick ser vi verkligheten som socialt konstruerad, varför kommunikation spelar en central roll för lärandet.

Några av resultaten som vi nått är att den interna kommunikationen påverkar lärandet på följande sätt:

-Lärandet som uppstår blir främst av single-loop-karaktär.

-Den interna kommunikationen bidrar delvis till att skapa hinder mot lärande i små organisationer.

-Innehållet i den interna kommunikationen präglas i hög grad av händelser i intressentnätverket. (Fallorganisationerna har ett starkt beroende av andra aktörer.)

-I dagsläget används inte den interna kommunikationen aktivt på sätt som skulle kunna göra organisationerna medvetet lärande.

-Den interna kommunikationen erbjuder små organisationer som Raw Fusion Recordings och Iaspis goda förutsättningar för att bli medvetet lärande organisationer.

In this bachelors thesis we hope to contribute to an increased understanding of learning in small organisations and how learning is affected by internal communication.

We have conducted two case studies: Isapis, International Artists’ Studio Program in Sweden, and Raw Fusion Recordings, an independent record label. The case selection is primarily based on organisational size, but also on the fact that both organisations operate within the arts and culture sector. We, the authors, are arts and cultural management students. We have combined the work of several scholars in the field of learning in organisations, and have created a theoretical framework from which indicators have been identified; from these we have deduced questions. These questions have then been asked to the organisational members in seven qualitative interviews. Our framework is based on the work of Chris Argyris, Donald Schön, Peter Senge and Karl Weick, among others. As does Weick we see reality as socially constructed, which amplifies the importance of communication in the learning processes. Some of the results on how internal communication affects the learning processes are:

-The learning that the internal communication leads to is primarily single-loop.

-The internal communication partly contributes to limit learning in small organisations.

-The content of that which is communicated within the organisations is very much based on occurrences in the stakeholder networks (The case organisations have a strong dependence on their stakeholders.

-Presently, the internal communication is not used in a way that could make the organisations aware of and active in the learning processes.

-The internal communication offers organisations such as Raw Fusion Recordings and Iaspis a means through which they might become active in the processes that lead to learning.