This  article analyzes the artistic pedagogy of Lygia Pape at Santa Úrsula during the military dictatorship focusing on her commitment to educating her students’ senses and social awareness. This  draws  attention to the biopolitical aspects of Pape’s teaching as she engaged her students on a different trajectory than the “authoritarian modernization” propagated by the dictatorship.

Este artigo analisa a pedagogia artística de Lygia Pape na Santa Úrsula durante a dita-dura militar com foco em seu compromisso com a formação de sentidos e consciência social. Isso chama a atenção para os aspectos biopolíticas do ensino de Pape ao engajar seus alunos em uma trajetória diferente da “modernização autoritária” propagada pela ditadura.