sh.sePublications
EnglishSvenskaNorsk
Change search
ExportLink to record
Permanent link

Direct link
BETA

Project

Project type/Form of grant
Project grant
Title [sv]
Kompetensutveckling och förskolans kvalitet
Title [en]
Professional Development and Preschool quality
Abstract [sv]
Förskolepersonalens kompetensutveckling är en avgörande kvalitetsfaktor för en likvärdig förskoleutbildning av hög kvalitet. Forskning visar att om personalen målinriktat organiserar för barns lärande utifrån läroplanens intentioner och innehållsområden ger det tydliga effekter för barns välbefinnande, lärande och utveckling. Dock finns stora variationer i den svenska förskolans kvalitet. Utvärderingar kring kvalitetsuppfyllelse visar att kompetensutvecklingsinsatser i låg grad motsvarar personalens behov eller tillämpas i arbetet. Erbjudna insatser varierar mellan kommuner och förskolor nationellt och lokala beslut är nära kopplade till ekonomiska och organisatoriska resurser vilket påverkar personalens möjligheter att delta. Forskningsprojektets syfte är att studera variationen i kompetensutvecklingsinsatser i förskolan och dess samband med förskolans kvalitet. Projektet genomförs i två faser genom: (i) enkätundersökning riktad till ett nationellt urval av förskolerektorer för att kartlägga variationen och identifiera profiler av erbjudna kompetensutvecklingsinsatser och (ii) kvalitetsutvärderingar samt gruppintervjuer med arbetslaget i ett urval av 20 förskolor, representativa för dessa profiler, för att undersöka samband mellan personalens deltagande i kompetensutvecklingsinsatser och kvalitet i respektive förskola. Kvalitetsutvärderingarna genomförs med ’The Early Childhood Environment Rating Scale-3’, som utvärderar arbetslagets pedagogiska arbete i barngruppen med fokus på struktur- och processkvalitet. Gruppintervjuer med arbetslaget genomförs för att studera om och hur komptenssatsningarna påverkar arbetssätt och strategier för att organisera gruppaktiviteter i relation till läroplanens mål. Projektet förväntas bidra med kunskap om vilka specifika aspekter av kompetensutveckling (typ, innehåll och form) som inverkar på förskolans kvalitet, undervisning samt förutsättningar för barns lärande och utveckling.
Abstract [en]
Preschool educators´ continuing professional development (PD) is proven to be a decisive factor for strengthening teaching quality. However, building robust evidence for the most effective PD models is still challenging. Questions regarding the content, organizational context, design, and delivery of PD provision remain unanswered. Swedish educators´ PD is not obligatory and varies across and within municipalities. How this diversity is represented and how multiple components of PD are associated with preschool quality is unexplored. This four-year study, carried out by four applicants, aims to fill this gap by investigating the variation in educators´ PD provision and its association with quality improvements on organizing child group activities to meet curriculum objectives. Drawing on a mixed-methods design, data is generated in two sequential phases through (i) a survey targeting a nationally representative sample of preschool principals to tackle this diversity and identify profiles of educators´ PD, and (ii) preschool quality observations and group interviews with educators conducted in selected preschools representative of these profiles to explore association between PD provision and preschool quality. Findings will advance knowledge of the national landscape of PD provision and highlight educators´ need for targeted PD initiatives and quality investments, pointing to new directions for research with an impact on the quality of early education.
Principal InvestigatorNasiopoulou, Panagiota
Co-InvestigatorWilliams, Pia
Co-InvestigatorLillvist, Anne
Co-InvestigatorLarsson, Jonna
Coordinating organisation
Södertörn University
Funder
Period
2024-01-01 － 2027-12-31
National Category
PedagogyLearning
Identifiers
DiVA, id: project:7219Project, id: 2023-03554_VR

Search in DiVA

PedagogyLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
v. 2.49.0
|
WCAG
|
Södertörn University
|
Contact SH DiVA support
|
Register in DiVA