sh.sePublications
18 - 28 of 28
rss atomLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
  • Cassel, Fanny
    et al.
    Södertörn University, School of Social Sciences, Journalism.
    Liljestrand, Eric
    Södertörn University, School of Social Sciences, Journalism.
    Döden på havet: En kvantitativ innehållsanalys och kvalitativ textanalys om nyhetsrapporteringen vid försvinnandet av ubåten Titan och olyckan på båten Adriana2024Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker skillnader i rapporteringen om två olyckor på havet och hur dessa gestaltas i Aftonbladet, Expressen, Dagens Nyheter, Svenska Dagbladet och Göteborgsposten. Resultatet visar att migrantbåten Adriana ofta beskrivs med ett kollektivt dödstal eller refereras som en homogen grupp medan offren på ubåten Titan får en grundlig beskrivning av sina ursprung och ekonomiska status. Dessutom namnges dessa oftare än offren på Adriana. Det visade sig även att rapporteringen om ubåten Titan fick mer plats i medierna då det skrevs 75 fler artiklar om den olyckan än olyckan på Medelhavet. Flera olika gestaltningar har undersökts för att försöka svara på hur och om offren beskrevs olika på olyckorna. Slutligen blev det tydligt att offren på ubåten Titan fått en djupare och mer detaljrik historia än de på migrantbåten Adriana. Författarna till artiklarna har även försökt göra olyckorna mer dramaturgiskt intressanta genom att använda värdeladdade uttryck eller genom att försöka peka ut en ansvarig aktör för varje olycka. Studien genomfördes med hjälp av en metodtriangulering där kvantitativ innehållsanalys och kvalitativ textanalys var de centrala metoderna. Detta för att både kunna ta fram resultatet om mängden artiklar i rapporteringen och hur offren i olyckorna beskrevs. Resultatet har i sin tur analyserats med hjälp av nyhetsvärderingens principer, gestaltningsteori och andrafiering tillsammans med tidigare forskning inom angränsande forskningsområden. Tillsammans visade resultaten från dessa metoder att en andrafiering kunde identifieras. Det vill säga att medierna genom sin nyhetsrapportering bidragit till en känsla av utanförskap i flera av artiklarna.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • Bergdahl, Lovisa
    Södertörn University, Teacher Education, Education.
    Skolkultur i smått och stort: Om de mindre gesternas betydelse för formandet av en hållbar skolkultur2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 65-87Chapter in book (Refereed)
    Download full text (pdf)
    Skolkultur i smått och stort: Om de mindre gesternas betydelse för formandet av en hållbar skolkultur
  • Langmann, Elisabet
    Södertörn University, Teacher Education, Education.
    Skolkultur i omvandling: Om att vända en negativ trend och bibehålla en hoppfull skolkultur mot alla odds2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 39-63Chapter in book (Refereed)
    Download full text (pdf)
    Skolkultur i omvandling: Om att vända en negativ trend och bibehålla en hoppfull skolkultur mot alla odds
  • Behtoui, Alireza
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Skolkulturer, empowerment och förhoppningar i segregerade skolor2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 107-129Chapter in book (Refereed)
    Download full text (pdf)
    Skolkulturer, empowerment och förhoppningar i segregerade skolor
  • Behtoui, Alireza
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Kan skolan göra skillnad?: En kort genomgång av teorier om skolans roll för ökad jämlikhet inom utbildning2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 19-38Chapter in book (Refereed)
    Download full text (pdf)
    Kan skolan göra skillnad? En kort genomgång av teorier om skolans roll för ökad jämlikhet inom utbildning
  • Public defence: 2024-05-31 13:00 MB503, Huddinge
    Katz Lydén, Karl
    Södertörn University, School of Culture and Education, Philosophy. Södertörn University, Centre for Baltic and East European Studies (CBEES), Baltic & East European Graduate School (BEEGS).
    Critique and the Care of the Self: The Economy of Truth and Government in Michel Foucault's Late Work2024Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This thesis engages Michel Foucault’s late work on ancient philosophy in relation to his earlier investigations of modern forms of government and events in his political present. Beginning with a reinterpretation of the function of style in Foucault’s oeuvre, it demonstrates that the ancient notion of the care of the self – the style of existence – unfolds as a critical project. The thesis considers Foucault’s last three lecture courses at the Collège de France: “The Hermeneutics of the Subject” (1982), “The Government of Self and Others” (1983), and “The Courage of the Truth” (1984). It shows that what is at stake in the ancient notions of truth-telling and the technologies of the self is not reducible to an ethical, individual subject in Greco-Roman antiquity, but rather something that bears on Foucault’s previous critical work on modern forms of subjection, on his notion of critique, and on political, collective subjects in the present. 

    No previous study has treated this relation between Foucault’s notion of the care of the self and his theory of critique. And while shorter attempts have noted their conceptual common basis in “virtue” and “government,” this thesis opens new perspectives. Through a formal analogy to Kant’s critical project, it proposes a model of three Foucauldian kinds of critique: the historical-philosophical practice of theoretical work, truth-telling in the political field, and the individual or collective “art of not being governed like that.” Moving between the theoretical work and lesser discussed materials – specifically Foucault’s engagement with the Polish trade union “Solidarność” and the French labor union CFDT – important continuities are identified. It is demonstrated that Foucault understands critique, the care of the self, and collective movements in his own time, not only by the same conceptual framework of government, virtue, and truth, but also as non-discursive forms or practices in which means and ends merge. This is significant in relation to Foucault’s definition of modern economic government in his lecture course on neoliberalism, “The Birth of Biopolitics” (1979): a government guided by an equally non-discursive “veridiction of the market.” Building on these continuities in Foucault’s oeuvre, it is concluded that the ancient notions of truth-telling and of the style of existence offer significant tools in the art of not being governed like that: as collective configurations of critique in the present.

    Download full text (pdf)
    Critique and the Care of the Self: The Economy of Truth and Government in Michel Foucault's Late Work
    Download (jpg)
    presentationsbild
  • Bergdahl, Lovisa
    et al.
    Södertörn University, Teacher Education, Education.
    Langmann, Elisabet
    Södertörn University, Teacher Education, Education.
    Att synliggöra skolkultur2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 9-17Chapter in book (Other academic)
    Download full text (pdf)
    Att synliggöra skolkultur
  • Ambrose, Anna
    Södertörn University, Teacher Education, Education.
    Meningsfulla möten: Betydelsen av omsorg, engagemang och tillit inom en studiestödsverksamhet2024In: Synliggjord skolkultur: Att forma en inkluderande och formbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden / [ed] Lovisa Bergdahl; Elisabet Langmann, Huddinge: Södertörns högskola, 2024, 1, p. 155-178Chapter in book (Refereed)
    Download full text (pdf)
    Meningsfulla möten: Betydelsen av omsorg, engagemang och tillit inom en studiestödsverksamhet
  • Ruin, Hans
    Södertörn University, School of Culture and Education, Philosophy.
    Kommentarer till Hegels Andens fenomenologi2024Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Andens fenomenologi av Georg Wilhelm Friedrich Hegel från 1807 är en milstolpe i det filosofiska tänkandets historia. Dess skildring av det mänskliga medvetandets dialektiska utveckling, genom vetenskap, politik och religion, etablerar en ny form av historiskt grundad kulturanalys med systematiska mål. Dess inflytande på efterföljande filosofiskt, antropologiskt och sociologiskt tänkande går inte att överskatta.

    Boken inleds med en översiktlig inledning till Hegels liv och tänkande. Framför allt är den dock en kommentar till huvudverket, som nära följer dess argument och som hjälper läsaren att själv navigera genom den bitvis svårlästa texten. Den lyfter fram Hegel som modernitetens filosofiska vittne, som sammanfattar människans utveckling och position i ljuset av upplysningen, den franska revolutionen, vetenskapernas och religionskritikens genombrott. Den tecknar på så vis ett porträtt av hans projekt som visar upp dess betydelse och relevans för en filosofisk situation i vilken vi fortfarande befinner oss idag.

    Download full text (pdf)
    Kommentarer till Hegels Andens fenomenologi
    Download (jpg)
    presentationsbild
  • Sağlam, Tuğba
    Södertörn University, School of Social Sciences, Journalism.
    Mellan hot och hopp: Journalistiska ideal som copingmekanismer: En komparativ studie om journalistiska ideal och coping- under hot, hat och trakasserier i Sverige och Turkiet.2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study analyzes how Swedish and Turkish journalists cope with threats, hatred, and harassment, and what role journalistic ideals and organizational support play in their coping process. The study is based on qualitative interviews, analyzed utilizing aspects from the theoretical framework of systems and coping theories. The aim of the study is to delve into personal experiences in circumstances where journalists face threat, hatred, or harassment to increase our understanding of how journalists cope with them and what happens to their journalistic ideals during this process. The results show that both groups have a similar view on which journalistic ideals are important. Both groups of journalists used emotion-focused and problem-focused coping mechanisms which utilized journalistic ideals in one way or another, to feel control over the situation. In some cases, ideals were experienced as comforting, and in others, they were compromised. Lastly, organizational support was seen and experienced as a part of individual coping only for Swedish journalists, who expressed it as a primary method to cope with hostile situations, while it remained absent for Turkish journalists in this study. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • Roos, Felica
    Södertörn University, School of Culture and Education, Philosophy.
    Viljans upplösning hos geniet: Schopenhauer och det viljelösa kunskapssubjektet2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this essay I am going to examine the meaning of the absent will in Schopenhauer’s willless subject of knowledge. I will try to answer the question of why the genius have to get rid of her will during her creative process and the consequences if the individual will prevail. I will also compare Nietzsche’s description of ”rausch” with Schopenhauer’s will-less subject of knowledge. Finally, I will try to place Schopenhauer’s will-less subject of knowledge in a contemporary context.  

    Download full text (pdf)
    fulltext