sh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
45678910 301 - 350 of 2448
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Brandell, Inga
    Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, Statsvetenskap.
    Sabir – On the boundaries of knowledge, nation and language2015Inngår i: Borders and the Changing Boundaries of Knowledge / [ed] Inga Brandell, Marie Carlson and Önver A. Cetrez, Istanbul: Swedish Research Institute in Istanbul , 2015, s. 195-208Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Political and institutional boundaries (empire, nation and academic disciplines), and boundaries to communication (language and script) enclose empirical knowledge. A series of investigations, all relevant to the Middle East and the Mediterranean, are presented here. They lay the ground for a detailed discussion of how scope conditions, previous research and misreading can explain Ernest Gellner’s use of the concept of ‘asabiyya, forged by the XIVth century scholar Ibn Khaldûn’s, and the transfer of it from its general context to his own modelling of a particular, Muslim, society – a move totally foreign to Ibn Khaldûn’s own intentions and thinking. Paradoxically the boundaries of knowledge can serve their very transgression, but when including knowledge from across the border it has to be done on its own terms. Ibn Khaldûn’s work, from a time before modern nations and academic disciplines, can serve as an example and an inspiration.

  • 302.
    Brandell, Inga
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, Statsvetenskap.
    Carlson, MarieCetrez, Önver A.
    Borders and the Changing Boundaries of Knowledge2015Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    What is the relationship between borders and knowledge? How do changes in territorial and social borders affect knowledge's epistemic boundaries; how do changed knowledge boundaries affect physical borders? Which is more resilient; which seems to change most easily? These are the questions addressed by the fourteen chapters in this volume.

    The volume uses case studies, based on both historical and contemporary sources, to highlight processes of knowledge production within the social sciences and humanities. The focus is on Middle Eastern societies and peoples - Circassian, Assyrian, Turkish, Arab, Kurdis... – living around or having moved from the Mediterranean. One central subject is the influence of migration and travel on the relationship between the geographic and linguistic borders established by nation-builders, and those constructed by scholars, travellers and commentators. A second is the transfer and translation of textual elements of knowledge – e.g. cultural repertoires or historical narratives – from one linguistic social setting to another. Together with an introductory discussion of the book's three border-knowledge themes, the studies present new theoretical and methodological conceptualisations of the intriguing and manifold relationship between physical, social borders, and the boundaries of knowledge.

  • 303.
    Brock, Maria
    et al.
    University of London, London, United Kingdom.
    Truscott, R.
    University of Fort Hare, East London, South Africa.
    "What's the difference between a melancholic apartheid moustache and a nostalgic GDR telephone?"2012Inngår i: Peace and Conflict: The Journal of Peace Psychology, ISSN 1078-1919, E-ISSN 1532-7949, Vol. 18, nr 3, s. 318-328Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Both nostalgia and melancholia have been portrayed as psychological inabilities or refusals to mourn, coming to denote a common failure to having adapted to situations of social and political change. Both concepts have been used to either condemn the conditions they diagnose, or, alternatively, to hail them for their emancipatory potential. In this regard, both nostalgia and melancholia have been used effectively, separately and alongside one another, as instruments for political critique. However, with this mutual opposition to mourning, melancholia and nostalgia have also been used in ways that make them almost interchangeable. In the absence of a detailed and direct comparison of these two concepts, this article explores the differences and overlaps between melancholia and nostalgia, as well as the different kinds of analyses of posttransition societies they enable. This is achieved through the juxtaposition of a particular regularity in post-apartheid South African popular culture, Afrikaner self-parody, which is characterized as melancholic, with what has frequently been called Ostalgie, nostalgia for the former German Democratic Republic.

  • 304.
    Bron Jr, Michal
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek. Södertörns högskola, Centrum för Östersjö- och Östeuropaforskning (CBEES).
    Dlaczego Sienkiewicz?: Uzasadnienie wyboru w świetle źródeł archiwalnych Akademii Szwedzkiej2006Inngår i: Henryk Sienkiewicz: Stulecie Nagrody Nobla / [ed] :] Lewandowski, Tomas & Maciejewski, Witold, Poznań: Wyd. Naukowe UAM , 2006, s. 103-168Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 305.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Dobrowolski, Antoni Bolesław (1872-1954),1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, s. 150-152Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 306.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Gąsiorowska, Natalia (1881-1964)1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, s. 201-202Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 307.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Kovačiċ, Aleksandar (1917-1977)1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, 334, s. 336-Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 308.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Maziarz, Czesław (b.1921)1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, 415, s. 417-Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 309.
    Bron Jr, Michal
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Pessimist's dismay and an optimist's confidence2001Inngår i: Jews and christians in dialogue II: Identity - tolerance - understanding / [ed] Bron Jr, Michal, Huddinge: Södertörns högskola , 2001, s. 3-25Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 310.
    Bron Jr, Michal
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    [recension av:] Jindra Kulich: Grundtvig's Educational Ideas in Central and Eastern Europe and the Baltic States in the Twentieth Century, Copenhagen: Forlaget Vartov 20022003Inngår i: Studies in the Education of Adults, ISSN 0266-0830, E-ISSN 1478-9833Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 311.
    Bron Jr, Michal
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Religious encounter in the field of civil society: Bridging the Jewish-Christian divide2001Inngår i: Civil Society, Citizenship and Learning  / [ed] Bron, Agnieszka & Schemann, Michael, Münster: LIT Verlag , 2001, s. 287-304Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 312.
    Bron Jr, Michal
    Instytut Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyzszego, Warszawa.
    Sylwetki wybitnych oświatowców: Antoni Konewka1981Inngår i: Oświata Dorosłych, ISSN 0472-2191, Vol. 25, nr 5, s. 213-313Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 313.
    Bron Jr, Michal
    Instytut Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyzszego, Warszawa.
    Sylwetki wybitnych oświatowców: Kazimierz Czapiński1982Inngår i: Oświata Dorosłych, ISSN 0472-2191, Vol. 25, nr 2, s. 115--Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 314.
    Bron Jr, Michal
    Instytut Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyzszego, Warszawa.
    Sylwetki wybitnych oświatowców: Natalia Gąsiorowska1981Inngår i: Oświata Dorosłych, ISSN 0472-2191, Vol. 25, nr 4, s. 235-236Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 315.
    Bron Jr, Michal
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Unsettled Jewish-Christian history – some introductory notes1997Inngår i: Jews and Christians. Who is your neighbour after the Holocaust?: A Polish-Swedish colloquium on Jewish-Christian dialogue / [ed] Bron Jr, Michal, Uppsala: Seminariet i Polens kultur och historia , 1997, s. 5-18Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 316.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Wojciechowski, Kazimierz (b.1905)1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, s. 650-653Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 317.
    Bron Jr, Michal
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Wujek, Tadeusz (b.1927)1985Inngår i: International Biography of Adult Education / [ed] Thomas, J.E.& Elsey, Barry, Nottingham: Department of Adult Education , 1985, s. 657-658Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 318.
    Bron Jr, Michał
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Jews and christians in dialogue II: identity - tolerance - understanding2001Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The last five decades have witnessed a growing interest among Protestants, Catholics and Jews to discuss issues of mutual consideration. This was enabled by the efforts of the Christian Churches to establish a dialogue towards mutual understanding, overcoming prejudice and enhancing tolerance. Ever since the Shoah, leading Christian Churches have publicly expressed their anguish over the past, and in this they have markedly changed their teachings. Patronising attitudes, contempt or acting in demeaning manners appear to be ebbing away. Inter-faith dialogue's ultimate goal is not to make the relationship ideal but to find a way to learn respect for other beliefs and traditions.

    Growing insight, compassion, understanding, and knowledge are the expected results of such encounters. One of them took place in Stockholm in March 2000. It was the Second Polish-Swedish Colloquium on Jewish-Christian Dialogue. The present book contains results of this meeting. High representatives of Christian Churches (Orthodox Archbishop, Catholic Bishop, priest and Dominican monk, Lutheran Bishop) met and discussed with two Rabbis (of the Conservative tradition) and scholars coming from various academic disciplines. The book discusses examples of contacts between Christian Churches and Judaism, and between Christians and Jews. There are also articles about the history and the contemporary life of Jewish communities in Sweden, Poland and Latvia, as depicted in literary fiction or described in historical studies.

  • 319.
    Brulin, Emet
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Om Gilles Deleuzes filosofiska läsart: Kritiskt skapande läsning genom tecken, begrepp och möte2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Gilles Deleuze once, in a letter, described reading in the following way: “It's like plugging in to an electric circuit.” This powerful statement together with the ”zone of indiscernibility” that readers of Deleuze often experience, as well as the insufficient scholarly engagement with Deleuze’s practice of reading philosophy constitute the starting points to study the metaphysical conditions of Deleuze’s act of reading. The purpose of the dissertation is thus to enquire into what we read when we read philosophy and how reading happens as an event. To further these aims, first, I will study Deleuze’s way of writing philosophy. His search for a “new means of philosophical expression,” is seen as a means to transform what the text is and how characters and concepts function through different textual strategies that are made to speak with a voice of their own in Deleuze’s texts. In this way, I argue, Deleuze changes what philosophy does from writing about its history to enacting or performing it. As Deleuze and Félix Guattari famously stated, what philosophy does in this enactment is, “forming, inventing, and fabricating concepts.” Thus reading philosophy means exposing oneself to this creation of concepts. As such, I argue that it is possible to understand the concept as a sensation of a sign in the encounter that is the act of reading. Before turning to investigate this act of reading, that is, the event of reading, I survey Deleuze’s critique of hermeneutics and interpretation to further explore the context and practices against which he formulates his own reading. In the final chapter I explicate the encounter with the sign, or in the act of reading, the concept, through three moments extracted from the third chapter of Difference and Repetition titled ”The Image of Thought”. In this way I aim to show how the practice of reading philosophy is an event where the textual materiality, the statement, and the concept are encountered as signs, which force the senses of the reader to perceive the sign as a problem. In this intensive encounter the sign-concept is sensed rather than understood: it is a “something” that opposes recognition, which “moves the soul, ‘perplexes’ it”, paving the way for the genesis of a radically new critical and creative thought. This mechanism is key to what can be seen as Deleuze’s art and metaphysics of reading, which, I argue, is a radically different method of relating to texts to how reading is conventionally understood. 

  • 320.
    Brunér, Veronica
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Självet, begäret och etiken hos Judith Butler  och Jessica Benjamin: (O)möjliga möten mellan modern genusteori och psykoanalys2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The gender theory of Judith Butler is based on both philosophical and psychoanalytic notions of the self. Although greatly inspired by both early and contemporary psychoanalytic thinking, Butler has also questioned some of its core notions such as the meaning of gender complementarity and conceptions of desire. In a dialogue in Studies in Gender and Sexuality she discusses these and other theoretical and ethical issues with the influential psychoanalyst and gender theorist Jessica Benjamin. The exchange is a unique example of an attempt at dialogue and theoretical reflection between a prominent contemporary gender theorist and psychoanalyst. It reveals disagreements and theoretical difficulties I will show to be directly attributable to radical differences between Butler's and Benjamin's conceptions of the self. In a direct comparison, the two perspectives on the self seem to be irreconcilable. Only in reference to a third perspective, that of psychoanalyst Donald Winnicott, emerges a potential possibility of congruity. I will describe how Winnicotts conception of the self comprises two irreconcilable aspects, and then suggest that one of them has consistently been the essential focus of Butler's interest and attention, while the other has remained the main focus of Benjamin's. In light of this analysis I will discuss the notion of congruity and mention the potential relevance of Butler's philosophy for an expanded understanding of Winnicotts conception of the self.

  • 321. Brusi, Fredrik
    et al.
    Sorgenfrei, Simon
    Ramadan i tid och otid2011Inngår i: Tidningen Kulturen, ISSN 2000-7086, nr 28 augustiArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 322. Brylla, Charlotta
    et al.
    Almgren, Birgitta
    Södertörns högskola, Institutionen för statsvetenskap, nationalekonomi och juridik, Centrum för Tysklandsstudier.
    Kirsch, Frank-Michael
    Bilder i kontrast: interkulturella processer Sverige/Tyskland i skuggan av nazismen 1933-19452005Bok (Annet vitenskapelig)
  • 323.
    Bryngelsson, Erik
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Filosofi.
    Kunskap eller tro: den dubbla sanningen2017Inngår i: Vem är rädd för Lacan? / [ed] Erik Bryngelsson & Cecilia Sjöholm, Hägersten: TankeKraft Förlag , 2017, s. 47-75Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 324.
    Bryngelsson, Erik
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Filosofi.
    Sjöholm, CeciliaSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Estetik.
    Vem är rädd för Lacan?2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 325.
    Brynolf, Anne
    et al.
    Karolinska Institutet.
    Johansson, Stefan
    Karolinska Institutet.
    Appelgren, Ester
    Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, Journalistik.
    Lynoe, Niels
    Karolinska Institutet.
    Edstedt Bonamy, Anna-Karin
    Karolinska Institutet.
    Virtual colleagues, virtually colleagues: physicians’ use of Twitter: a population-based observational study2013Inngår i: BMJ Open, ISSN 2044-6055, E-ISSN 2044-6055, Vol. 3, nr 7, artikkel-id e002988Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Objective To investigate potential violations of patient confidentiality or other breaches of medical ethics committed by physicians and medical students active on the social networking site Twitter.

    Design Population-based cross-sectional observational study.

    Setting The social networking site Twitter (Swedish-speaking users, n=298819).

    Population Physicians and medical students (Swedish-speaking users, n=237) active on the social networking site Twitter between July 2007 and March 2012.

    Main outcome measure Postings that reflect unprofessional behaviour and ethical breaches among physicians and medical students.

    Results In all, 237 Twitter accounts were established as held by physicians and medical students and a total of 13 780 tweets were analysed by content. In all, 276 (1.9%) tweets were labelled as ‘unprofessional’. Among these, 26 (0.2%) tweets written by 15 (6.3%) physicians and medical students included information that could violate patient privacy. No information on the personal ID number or names was disclosed, but parts of the patient documentation or otherwise specific indicatory information on patients were found. Unprofessional tweets were more common among users writing under a pseudonym and among medical students.

    Conclusions In this study of physicians and medical students on Twitter, we observed potential violations of patient privacy and other breaches of medical ethics. Our findings underline that every physician and medical student has to consider his or her presence on social networking sites. It remains to be investigated if the introduction of social networking site guidelines for medical professionals will improve awareness.

  • 326.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    A Lacanian Hegelianism: Slavoj Žižek's (Mis-)Reading of Hegel2018Inngår i: Hegelian Marxism: The Uses of Hegel’s Philosophy in Marxist Theory from Georg Lukács to Slavoj Žižek / [ed] Anders Burman & Anders Baronek, Huddinge: Södertörns högskola, 2018, s. 185-198Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 327.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Almqvist ville individanpassa undervisningen2007Inngår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 3/10Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 328.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för sociologi, idéhistoria, samtidshistoria och arkeologi, Idéhistoria.
    Att avtäcka sanningen eller kräla som en mask efter en elefant: Hegel om konstens ändamål2005Inngår i: Noesis, ISSN 1651-4920, nr 1, s. 15-23Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 329.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Att bära evigheten i sitt bröst: Filosofen Viktor Rydberg2018Inngår i: Veritas : Viktor Rydberg-sällskapets tidskrift, ISSN 0284-6462, Vol. 33Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 330.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Att inte bara förstå utan också förändra: Žižeks Hegel2018Inngår i: Žižek som samtidsanalytiker / [ed] Anders Burman & Cecilia Sjöholm, Hägersten: TankeKraft , 2018, s. 101-116Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 331.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Att läsa Arendt2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 332.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Att utvidga fältet: politik och estetik i gränsöverskridandets tidevarv2009Inngår i: Tumult: dialog om ett konsthantverk i rörelse / [ed] Agneta Linton, Gustavsberg: Gustavsbergs konsthall , 2009, s. 44, 141-62, 149Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 333.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Att växa som människa: Om bildningens traditioner och praktiker2014Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    När utbildning numera diskuteras görs det vanligtvis i termer av nytta, effektivitet och mätbara resultat. Det innebär en utmaning för de gamla bildningsidealen som handlar om att växa som människa, om att utvecklas som medborgare, om akademisk frihet och ett nära samband mellan forskning och utbildning. En central fråga är hur bildning och kritiskt tänkande kan återradikaliseras och vidareutvecklas. I denna antologi finns många uppslag, reflektioner och resonemang om hur detta låter sig göras.

    Flera av bokens artiklar tar sig an frågan om hur bildning och utbildning kan kombineras och hur bildande undervisning kan utformas i praktiken. Här finns också fördjupande bidrag om själva bildningsbegreppet, om olika bildningstraditioner liksom exempel på hur en människas bildningsgång rent konkret kan se ut.

    Medverkande författare är Helen Avery, Henrik Bohlin, Inga Bostad, Anders Burman, Karin Grönvall, Bernt Gustavsson, John Hasselberg, Jan Hjalmarsson, Sven-Eric Liedman, Petra Lundberg Bouquelon, Lars Løvlie, Gorana Ognjenovic, Per Svensson, Erik Tängerstad, Monne Wihlborg och Pelle Åberg.

  • 334.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Back to Hegel!: Georg Lukás, Dialectics, and Hegelian Marxism2018Inngår i: Hegelian Marxism: The Uses of Hegel’s Philosophy in Marxist Theory from Georg Lukács to Slavoj Žižek / [ed] Anders Burman & Anders Baronek, Huddinge: Södertörns högskola, 2018, s. 17-34Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 335.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Boken som fick kapitalismen att skälva2007Inngår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 3/2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 336. Burman, Anders
    C.J.L. Almqvists stora berättelse: Historiespekulation, aristokratfördömande och bondeidealisering2001Inngår i: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, nr 2, s. 33-56Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 337.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    De tre kolonnerna2007Inngår i: Almqvistiana : meddelanden från Almqvistsällskapet, ISSN 1104-9014, nr 31, s. 3-9Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 338.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för samhälle och historia, Idéhistoria.
    Dekonstruktionen var ett namn på den nya upplysningen2004Inngår i: Dagens nyheter, ISSN 1101-2447, nr 29/5Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 339.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Den antika frågan om estetikens etik2006Inngår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 22/8Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 340.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Den avtäckta sanningen: Hegel, konstbegreppet och estetikens historia2013Inngår i: Löftet om lycka: Estetik, musik, bildning / [ed] Anders Burman, Rebecka Lettevall & Sven-Eric Liedman, Göteborg: Daidalos, 2013, s. 61-84Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 341. Burman, Anders
    Den frie mannens uppfostran: Anteckningar om uppfostran och konst i Aristoteles Politiken2000Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 9, nr 2, s. 61-73Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 342. Burman, Anders
    Den gåtfulla texten2002Inngår i: Om text: en vänbok till Eva-Lena Dahl / [ed] Maria Johansen & Thomas Karlsohn, Göteborg: Institutionen för idé och lärdomshistoria, Univ , 2002, s. 55-62Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 343.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria.
    Den reflekterade erfarenheten: John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande2014Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Amerikanen John Dewey är inte bara en betydelsefull filosof, utan framför allt är han en av det senaste århundradets allra mest inflytelserika pedagogiska tänkare. Även om hans omfattande författarskap inbegriper studier inom praktiskt taget samtliga filosofiska subdiscipliner var det inom det pedagogiska fältet han gjorde sina mest epokgörande insatser.

    Denna antologi består av elva artiklar som ur olika idéhistoriska, filosofiska och pedagogiska perspektiv behandlar Deweys idéer om demokrati, utbildning och tänkande. Sammantaget vittnar bidragen om både djupet och bredden i Deweys tänkande, liksom om hans stora aktualitet för dagens svenska utbildningsväsende. Han är en tänkare som fortfarande provocerar och utmanar.

    Medverkande författare är Ingrid Carlgren, Tomas Englund, Erik Hjulström, Anne-Marie Körling, Jonna Hjertström Lappalainen, Niclas Månsson, Eva Schwarz, Carl Anders Säfström, Ninni Wahlström, David Östlund, Leif Östman samt bokens redaktör Anders Burman.

  • 344.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för sociologi, idéhistoria, samtidshistoria och arkeologi, Idéhistoria.
    Den siste store tänkaren2005Inngår i: Dagens nyheter, ISSN 1101-2447, nr 12/2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 345.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Den stora berättelsen: didaktiska reflektioner kring grundkursen i idé- och lärdomshistoria2010Inngår i: Tradition och praxis i högre utbildning: tolv ämnesdidaktiska studier / [ed] Anders Burman, Ana Graviz, Johan Rönnby, Huddinge: Södertörns högskola , 2010, s. 191-210Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 346.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Idéhistoria. Uppsala universitet.
    Dewey och den reflekterade erfarenheten2014Inngår i: Den reflekterade erfarenheten: John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande / [ed] Anders Burman, Huddinge: Södertörns högskola , 2014, s. 13-36Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 347.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    En ny värld bortom nationalstaten2007Inngår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 14/4Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 348.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    En tvärsäker optimist att inspireras av2006Inngår i: Svenska dagbladet, ISSN 1101-2412, nr 26/10Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 349.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Erfarenhet, reflexion, bildning: Utkast till ett pragmatistiskt bildningsbegrepp2009Inngår i: Vad är praktisk kunskap? / [ed] Jonna Bornemark & Fredrik Svenaeus, Huddinge: Södertörns högskola , 2009, s. 108-128Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 350.
    Burman, Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Idéhistoria.
    Erfarenhet som uppfostran, konst som erfarenhet: Om John Deweys pedagogik och estetik2007Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 16, nr 1, s. 95-108Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
45678910 301 - 350 of 2448
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf