sh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
3456789 251 - 300 of 426
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 251.
    Malmbjer, Anna
    Södertörns högskola, Institutionen för svenska, retorik och journalistik, Svenska.
    Studenters språkliga möte med högskolevärlden: Doktorandpresentation2006Inngår i: Rhetorica Scandinavica, ISSN 1397-0534, nr 37, s. 55-58Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 252.
    Malmborg, Linnéa
    Södertörns högskola, Institutionen för svenska, retorik och journalistik.
    Språkkänsla: En studie om språkreflektion, språkuppfattning och språkbruk i skrift hos en grupp språkbrukare2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker hur den skriftliga språkkänslan manifesterar sig hos en grupp språkbrukare. Syftet är att studera om den använda metoden i studien är gångbar för att kunna ge en inblick i begreppet språkkänsla. Som utgångspunkt för begreppet står Margareta Westmans uppdelning av språkkänslan i tre nivåer, vilket bildar det tredelade normbegreppet, som innefattar hur man anser att man borde skriva, hur man uppfattar att man skriver och hur man faktiskt skriver. Den övergripande frågeställningen i uppsatsen är: Vad kan studien säga om språkkänslan hos informanterna? Uppsatsen omfattar två delstudier som utgår från kvalitativ respektive kvantitativ metodik. Dessa två delstudier avser att komplettera varandra för att tillsammans ge en större helhetsbild av informanternas språkkänsla.

    Den kvalitativa delstudien med 7 informanter är experimentell och innefattar ett korrekturläsningstest, ett testformulär, en intervju om informanternas uppfattning om det egna skrivandet, samt en enkät med frågor om informanternas bakgrund samt attityd till skrivande. Den kvantitativa delstudien med 42 informanter (samt en kontrollgrupp med 10 informanter med mycket god kunskap i svenska språket) innefattar enbart korrekturläsningstexten samt enkäten. I texten och formuläret har en stor mängd språkfel i fem olika kategorier inplanterats, vilka informanterna ska ta ställning till: pronomen/formord, tecken, syntax, ord och stil.

    Resultatet från båda delstudier visar att man kan dra slutsatser om att använda testinstrument och metoder har varit användbara för att kunna svara mot syftet med uppsatsen. Resultatet visar att språkkänslan kommer till individuella uttryck hos samtliga informanter, vilket skapar en stor variation i informantgruppen. Genom resultatet anses den övergripande frågeställningen ha besvarats. Mer allmänna slutsatser är att studien ger en inblick i hur det faktiska språkbruket ter sig, och den höga språkliga förmågan blir tydlig i båda delstudier då majoriteten placerar sig i de tre högsta poänggrupperna. Studien visar även att informanterna är måna om att skriva korrekt svenska i formella sammanhang. Uppfattningen om det egna språkbruket är tydligt blandad hos informanterna, men tenderar ändå till att ligga på en relativt hög nivå hos det övervägande antalet. Korrelationen mellan uppfattning om det egna språkbruket och det faktiska språkbruket går i riktning mot att uppvisa att många informanter har en något förvrängd bild av sitt eget språkbruk. En sambandsanalys visar på att de två variablerna har ett positivt samband, vilket till viss del betyder att hög uppfattning korrelerar med hög skrivförmåga i experimentet. Slutligen kan sägas rent generellt att majoriteten uppvisar en hög förmåga att tala om sitt eget språk och skrivande vilket bland annat har visat sig i ett starkt engagemang för uppgiften.

  • 253.
    Mattsson, Sophie
    Södertörns högskola, Institutionen för språk och kultur.
    A Matter of Choice: Ethical Dilemmas in Toni Morrison's Beloved2004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 254.
    Melander, Christina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för svenska, retorik och journalistik.
    Skowronska, Martina
    Södertörns högskola, Institutionen för svenska, retorik och journalistik.
    Stiliga herrar: Stilanalyser av Hjalmar Söderbergs "Doktor Glas" och Bengt Ohlssons "Gregorius"2006Student paper second term, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
  • 255.
    Melin, Amanda
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Välkommen till familjen!: En studie om effekten av en stark företagskulturs påverkan på medarbetarnas identitet2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to examine in what way a strong corporate culture can have an effect on the ways that individuals perceive their own identity based on different social aspects, thereby meaning the influence of personalities in relation to the environment. In this essay I have used the theory of employer branding in an analysis of the corporate culture at Ikea Barkarby, with the purpose to answer the following questions: How does the relation between the employee and the corporate culture appear from an identity perspective, i.e can an individual’s identity be affected by the influence of a strong corporate culture? If the corporate culture has an influence on the individual’s identity, what rhetorical tools are part of this? How can the surrounding corporate cultures possibly influence the employee’s process of becoming a part of the corporate culture? The method of research that was used in this study is a framing analysis and a semistructured interview method. In the discussion of the influence of social environment on identity I have used the rhetorical term doxa. The material that was examined was an advertisement for employment from the Ikea Barkarby website as well as the response from my interviews of some of the employees.

    The result of the analysis shows that it is possible for an individual to negotiate with himself about his identity in relation to the actual situation and environment, meaning a possible transformation of the individual’s behavior in different social contexts, in this example the corporate culture at work. At the same time the employees experience that their perceived identity has not been influenced since being introduced to the corporate culture, which I regard as an effect of efficient recruitment work where Ikea employs people with certain values. The conclusion is consequently that the identity can be affected by social influences but it is problematic to unravel whether it is the corporate culture by the use of employer branding that has an effect on the identity, or if there are other social variables that affect the individual’s perceived identity.

  • 256.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    En för alla, ALLA för en?2016Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 6, s. 36-37Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 257. Milles, Karin
    En jämställd kroppsdel?: Om lanseringen av ett neutralt ord för flickors könsorgan2006Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, nr Sn 16, s. 149-177Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 258. Milles, Karin
    Ett jämställt ord etableras2005Inngår i: Språkvård, ISSN 0038-8440, nr 4, s. 8-14Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 259.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Feminist language planning in Sweden2011Inngår i: Current Issues in Language Planning, ISSN 1466-4208, E-ISSN 1747-7506, Vol. 12, nr 1, s. 21-33Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 260.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Från maninnor till cyborger: Hur feminister har skaffat sig språklig makt2017Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 38, s. 26-39Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 261.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Från ”qvinnan i midten” till ”mannen kom först”.: Kvinnor och män i måltidslitteraturen, exemplen Hagdahl och Morberg2013Inngår i: Svenskans beskrivning 32 / [ed] Björn Bihl, Peter Andersson & Lena Lötmarker, Karlstad: Institutionen för språk, litteratur och interkultur , 2013, s. 193-201Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Karin Mårdsjö (2001a, 2001b) har visat på hur måltidslitteratur inte bara lär ut hur man ska hushålla och laga mat, utan att den också ofta har ambitionen att reglera kvinnors och mäns plikter i hushållet.

    Historiskt sett har måltidslitteraturen oftast riktats till en kvinnlig målgrupp, och var också i hög grad skriven av kvinnor. Det var också framförallt kvinnans roll som diskuterades och fastställdes, utifrån hennes funktion som hushållerska och husmor. Den funktionen tilläts i vissa fall anta nästan religiösa proportioner, som när Charles Emil Hagdahl i sin kokbok Kokkonsten som vetenskap och konst utnämnde husmodern till samhällsordningens medelpunkt, med potential att skapa ”huslig sällhet på jorden” .

    Mårdsjö frågar vad vi då kan förvänta oss av framtidens kokböcker ”inte minst med tanke på att matlagning och husliga göromål idag sysselsätter fler än kvinnan i familjen” (2001 b, s. 320). Hur ser det ut i dagens måltidslitteratur, nu då även männen förväntas kunna stå i köket och laga mat?

    I dagens flod av kokböcker finns det ett stort antal högt profilerade manliga kokboksförfattare.  Jag har just påbörjat en studie av en av dessa manliga kokboksförfattare, Per Morberg. Hans kokbok, Morberg. Scenen, livet och konsten att laga mat, har enligt förlaget sålt 200 000 ex, vilket gör Per Morberg till en av de populäraste kokboksförfattarna just nu. Och så här skriver Morberg apropå sitt ursprung: ”…i Bibeln står det att mannen kom först. Det är skönt att läsa”. (Morberg 2007, s. 60). Också dagens kokboksförfattare har alltså åsikter om ordningen mellan könen.

    I föredraget kommer jag att jämföra vad Hagdahl skrev om kvinnor och män mot slutet av artonhundratalet med vad Morberg skriver i början av tjugohundratalet, och försöka sätta in skillnaderna i ett genusvetenskapligt perspektiv. Hur skrivs kvinnor och män fram i Hagdahls kokbok, och hur skrivs de fram i Morbergs? Och vad säger detta oss om den ständigt pågående omförhandlingen av den kulturella konstruktionen av kvinnligt och manligt? 

  • 262.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Fult språk: inte bara för pöbeln2015Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 5, s. 32-33Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 263.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Författarinna eller författare?2009Inngår i: Journalisten, ISSN 0022-5592, nr 19 november, s. Online-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 264.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    ”Gör pizzabottnarna genom att röra ihop halloumiost, vispgrädde och pofibrer i en bunke”: Matreceptens ideologiska potential2016Inngår i: Folkmålsstudier, ISSN 0356-1771, nr 54, s. 37-56Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article, the cookery book recipe is understood as a textual cultural tool helping in the mundane but important everyday task to get food on the table. The article examines the function and culinary-ideological potential of the recipe through an analysis of pizza-recipes. By using theoretical concepts such as cultural tool, subject position and culinary ideology, the textual activities of the recipes are described and compared. The material consists of different pizza recipes, taken from four cookery books. The cookery books represent four different culinary traditions: one classic/traditional cooking and three dietary regimens: the raw food-diet, the LCHF-diet and the 5:2-diet.

    The result shows both similarities and differences among the recipes. On one level, all four recipes show the same structure, which is what makes them a cultural tool for teaching the skill to use different ingredients to make a tasty and filling dish. There were also differences between the recipes, according to the different culinary ideologies of the cookery books. The analysis shows how the recipe’s function as a culinary ideological tool evolves in the interplay between the similarities and differences between the classic and the dietary pizza recipes. The culinary-ideological potential of the recipe as a cultural tool has economic, ecological as well as important health aspects, which make its features, functions and use important to study.

  • 265.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Han och hon eller hen och den2009Inngår i: Journalisten, ISSN 0022-5592, nr 1 oktober, s. Online-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 266.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Hen i Sverige och i Finland2013Inngår i: Språkbruk, ISSN 0358-9293, nr 3, s. 5-10Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Svenskan har i det könsneutrala hen fått ett nytt personligt pronomen. Ordet verkar ha funnits åtminstone i femtio år, men det är framförallt under de senaste åren som ordet har uppmärksammats och spridits. Ordets ursprung är delvis höljt i dunkel, men många tolkar det som ett lån från finskans hän.

    En del tycker att det är en praktisk lösning på ett språkligt problem, andra att det är ett djävulens påfund. Under 2012 debatterades ordets vara och icke-vara flitigt i de svenska etermedierna, på nätet – och säkerligen också kring många middagsbord.

    Jag har intresserat mig för hen som ett exempel på en feministisk språkreform (Milles 2011), och håller för närvarande på med en undersökning, finansierad av Svenska Akademien, av ordets etableringsgrad i den offentliga sverigesvenskan. Har hen faktiskt börjat användas i myndigheternas externa kommunikation, i tidningstext och i akademisk prosa?

    Konferensens tema, Sverige som pluricentriskt språk, gjorde dock att jag blev nyfiken på hur det såg ut i Finland. Har hen också börjat användas i finlandssvenskan? Å ena sidan har debatten kring hen i huvudsak förts i Sverige, men närheten till finskan borde å andra sidan bädda för att de finlandssvenska talarna har lättare att acceptera och använda ordet. Jag kommer i mitt föredrag presentera resultatet av en mindre studie av bruket i sverigesvenskt och finlandssvenskt tidnings- och myndighetsspråk.

    Resultatet visar att hen används mycket mer i sverigesvenskan än i finlandssvenskan. Vilka huvudsakliga faktorer som kan antas ha bidragit till denna skillnad diskuteras i slutet av föredraget.

    Referenser:

    Milles, Karin (2011): ”Feminist language planning in Sweden”. I: Current Issues in Language Planning. 12:1, S. 21-33.

  • 267.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Interaktion2015Inngår i: Sociolingvistik i praktiken / [ed] Sally Boyd & Stina Ericsson, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, 1, s. 177-194Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 268. Milles, Karin
    Jämställt språk: En handbok i att skriva och tala jämställt2008Bok (Annet vitenskapelig)
  • 269.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Klitoris orsakar orgasm: kön och sexualitet i svenska ordböcker2009Inngår i: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, nr 2-3, s. 121-137Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 270.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Kung Karl och kärleksgrottan: lek, lust och ideologi i de svenska könsorden2010Bok (Annet vitenskapelig)
  • 271.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Kvinnor fick makt utan tegelstenar2015Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 8, s. 34-35Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 272. Milles, Karin
    Kvinnor och män i möte: En samtalsanalytisk studie av interna arbetsmöten2003Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The aims of this thesis were to describe the verbal interaction in workplace meetings and to relate them to the order of gender. The material consists of five workplace meetings with both female and male participants and was transcribed using a system developed for the purposes of the study. Both the videotapes and transcripts were used in the analyses.

    Three main studies were carried out. The first study aimed at describing the structuring of the verbal interaction during the meetings, especially in comparison with ordinary conversation. The second study tested the hypothesis that the men in the meetings would dominate the verbal interaction. The third study aimed at describing narratives in the material, especially two narratives told by a male participant in one of the meetings. The methods used in the studies combined qualitative analysis of small sections of talk with quantitative analysis of variables, coded in the material as a whole.

    The first study showed many similarities between the five meetings in the way interaction was structured, which indicated the possibility that the workplace meeting represents an activity type of its own. One main result was that although the meetings were managed with almost no formal procedures, the verbal interaction was still very structured, and handled with practices belonging to ordinary conversation used in an activity-specific way.

    The quantitative analysis showed no great differences between the men and the women and the hypothesis was not clearly verified. Two variables indicated that the men dominated the interaction and one variable indicated that the women dominated the interaction, but on the whole the similarities between the men and the women were greater than the differences.

    The qualitative analysis of the narratives showed how the narratives in the meetings were an interactional achievement and how their meaning was negotiated in the interaction. The analyses also showed how the meaning of the narratives was influenced by normative conceptions about masculinity and thus could be a means of doing gender.

  • 273.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Oprah är kompis med vajayjay2010Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 1, s. 66-67Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 274.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Ord(h)ens makt2016Inngår i: Ottar, ISSN 0030-6703, nr 2, s. 18-20Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 275. Milles, Karin
    Partitur med karta: En modell för transkription av skriftanvändning2007Inngår i: ASLA Information, ISSN 0281-370X, Vol. 33, nr 1, s. Online-Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 276.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Snippa – a new word for girls’ genitals in Swedish. Gender neutral or patriarchal?2011Inngår i: Living with Patriarchy : discursive constructions of gendered subjects across cultures / [ed] Danijela Majstorovic, Inger Lassen, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2011, s. 69-80Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In standard Swedish there has been no neutral, colloquial word for the female genitalia. This problem attracted considerable attention in the 1990s. Different words were proposed, with the word snippa soon emerging as the most popular alternative. The word now seems to be one of the most common words to denote girls’ genitals and is included in dictionaries and children’s books. This article uses various methodological approaches within the framework of language planning theory to make a critical analysis and evaluation of the reform.

      Three primary explanations are given for the success of the reform: first, the time and place of the reform were favourable – Sweden at the end of the 20th century was one of the world’s most gender-equal countries; second, the strategies adopted by agents of the change gave the initiative momentum; and third, on a formal level, the word is in line with the cultural understanding of gender. This calls into questions whether the word snippa contributes to the struggle for gender equality.

      The article ends with a discussion of what this language planning project can tell us about the function of feminist language planning in the ongoing work to end patriarchy inSwedenand around the world.

  • 277.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Snippa: A success story of feminist language planning2011Inngår i: Gender and Language, ISSN 1747-6321, E-ISSN 1747-633X, Vol. 5, nr 1, s. 89-109Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 278.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för svenska, retorik och journalistik, Svenska.
    Snippan på spåren2008Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 5, s. 16-20Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 279.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Till kvinnorörelsens försvar2016Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 2, s. 36-37Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 280.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Tio år av fiffigt feministlingo2017Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 5, s. 34-35Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 281.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Vi bestämmer över språket2013Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 282.
    Milles, Karin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    ”Vi måste öva upp och ta mod till oss, enda sättet att sedan bli dugliga väljare.”: Strategiskt kommunikationsarbete inom den kvinnliga rösträttsrörelsen2016Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 26, s. 130-160Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Research has shown that the Swedish female suffrage movement used language as a means to affect the public opinion, and used the means developed by the popular movements to educate women. The aim of this article is to examine howthefemalesuffrage movement among its members spread communicativeoralskillsto participate in meetings. We depart from four research questions: 1) How was learning organized through the courses on citizenship that the movement arranged? 2) What part did written instructions play? 3) How was learning organized in the local branches of the movement? 4) How did the anti-suffrage movement and the misogyny of the time influence the strategies deployed?

    The theoretical framework used was ethnography of communication and the material consisted of meeting minutes, course programs, news articles and handbooks from the archives of the Swedish female suffrage movement.

    The results show 1) that the courses were successful and contained both practical meeting exercises and lectures by skilled lecturers, 2) that the movement both used existing handbooks and produced their own, 3) that the work in the local branches gave the participating women substantial meeting experience. And finally, 4) that the anti-suffrage movement paradoxically may have functioned as one of the driving forces behind the educational initiatives that enhanced the skills of women and strengthened the suffrage movement.

  • 283.
    Milles, Karin
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Holmdahl, Jessica
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Melander, Ida
    Örebro University.
    Fugl-Meyer, Kerstin
    Karolinska Institutet.
    'Something That Stretches During Sex': replacing the word hymen with vaginal corona to challenge patriarchal views on virginity2018Inngår i: Gender and Language, ISSN 1747-6321, E-ISSN 1747-633X, Vol. 12, nr 3, s. 294-317Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Although there is no scientific proof of a breakable membrane in the vagina, virginity controls are causing great suffering to women worldwide, and hymen (re) constructions are carried out in many countries. The hymen is called modomshinna 'virginity membrane' in Swedish, which can reinforce the idea of a breakable membrane. In their work against female sexual oppression the Swedish Association for Sexuality Education launched a new term, vaginal corona. The aim of our study is to evaluate this initiative. By conducting a survey directed at youths and health professionals at youth clinics in Stockholm, we were able to show that knowledge of the new word had spread and that changes in the oppressive cultural beliefs connected to virginity and female sexuality in part can be connected to the word. The study thus supports the claim that initiatives aimed at changing vocabulary can be effective in changing cultural concepts. Feminist language activism initiatives are thus usable as part of feminist political work to promote women's sexual rights and gender equality.

  • 284.
    Milles, Karin
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Holmdahl, Jessica
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Melander, Ida
    Stockholms universitet.
    Hjortek, Lisa
    Familjeenheten, Huddinge kommun.
    Fugl-Meyer, Kerstin
    Karolinska Institutet.
    ”Den som töjs under sex": Ordet slidkrans som sexualpolitiskt verktyg2017Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 38, s. 128-140Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 285. Milles, Karin
    et al.
    Vogel, Anna
    Språkets roll och räckvidd: Festskrift till Staffan Hellberg den 18 februari 20072007Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 286.
    Målbäck, Lisa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Att rädda världens djur: en retorisk analys av Parken Zoo:s kriskommunikation2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Crisis communication can make a crisis turn into a double crisis. The purpose of the thesis is to analyze by which rhetorical means a double crisis can occur. With the Swedish zoo Parken Zoo as a specific example, this essay examines the crisis communication during the crises that started with the tv-show Kalla fakta. The tv-show revealed that Parken Zoo killed and slaughtered endangered and sacred animals. When asked about the specific animals, the head of the zoo gave different answers – which contrasted with former employees testimony. The essay aim to find how the chosed strategies could affect the company’s ethos.

    The episode of Kalla fakta is studied. Also a press release from Parken Zoo and a letter posted on Facebook from the head of the Zoo is examined. To find which rhetorical strategies that are communicated the paper uses the theory of status, Benoits apologia theory and Bitzers theory about the rhetorical situation. The method used is rhetorical criticism.

    The results include the crisis communications accusations and answers. The conclusions of the thesis is that the contrast between evidence and Parken Zoo:s statements results in a loss of trust for the company. Parken Zoo also, in some cases, fortify the accusations with their answers. The local authorities owns the zoo, but they are absent in the crisis communication. This leads to a confusion regarding who is responsible.

  • 287.
    Nassef, Noor
    et al.
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Tidlund, Nathalie
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Ett synligt osynliggörande: En kvantitativ innehållsanalys och en kvalitativ idéanalys av köns- och rasmarkerande konstruktioner i läseböcker2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 288.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Dominant workplace literacies in vernacular disguise: Disputable discourses on the production floor2014Inngår i: Vernacular literacies: Past, present and future / [ed] Ann-Catrine Edlund, Lars-Erik Edlund & Susanne Haugen, Umeå: Umeå university & Royal Skyttean Society , 2014, s. 45-57Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 289.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Lean-generated documentation in the Swedish manufacturing industry2015Inngår i: Språk och identitet: Rapport från ASLA:s symposium, Södertörns högskola 8–9 maj 2014 / [ed] Kahlin, L.; Landqvist, M.; Tykesson, I., Huddinge: Södertörns högskola / Association Suédoise de Linguistique Appliquée (ASLA) , 2015, s. 107-121Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 290. Nikolaidou, Zoe
    Literacy and the possession of symbolic capital: An ethnography of the role of literacy in the lives of immigrants in Athens2009Bok (Annet vitenskapelig)
  • 291.
    Nikolaidou, Zoe
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Karlsson, Anna-Malin
    Uppsala univeristet.
    Aktivitetsteori och textanalys2012Inngår i: Med språket som arbetsredskap: sju studier av kommunikation i vården / [ed] Anna-Malin Karlsson, Mats Landqvist, Hanna Sofia Rehnberg, Huddinge: Södertörns högskola , 2012, s. 35-48Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 292.
    Nilsson, Joakim
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    ”Är lärarutbildningen för dig?”: En kritisk diskursanalys av Skolverkets reklamkampanj För det vidare2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur Skolverket konstruerar bilden av läraryrket i kampanjen För det vidare. Uppsatsen har en språkvetenskaplig grund. Analysverktyg och val av metod bygger på en kombination av den systemisk-funktionella grammatiken (SFG) och Faircloughs kritiska diskursanalys. Materialet består av textinformationen under tre flikar på hemsidan fördetvidare.se. Regeringen gav Skolverket i uppdrag att genomföra en informationskampanj om lärar- och förskolläraryrkena och mitt material är delar av resultatet. Dom tre flikarnas övergripande rubriker är Varför lärare?, Utbildningen och Karriären. Resultatet visar att alla tre texter genomsyras av marknadsföringsdiskursen. Bilden av läraryrket konstrueras utifrån den potentiella lärarstudentens möjligheter till att göra karriär. Marknadsföringsdiskursen och karriärdiskursen samspelar med myndighetsdiskursen och idealtypsdiskursen i den övergripande diskursordningen konsumtionskulturen. Interdiskursiviteten bidrar till att konsumtionskulturens hegemoniska position upprätthålls. Analysen visar även att Skolverket positionerar sig mot en motdiskurs där medias bild av läraryrket beskrivs med negativa konnotationer. I texterna ställs läraren i relation till du-deltagaren. Satsinledningar med sakomständigheter förutsätter att läsaren accepterat erbjudandet att söka till lärarutbildningen. Det som sedan erbjuds är ofta kopplat till en karriärmässig progression. Avsändaren är osynlig i texterna, vilket skulle kunna förstärka Skolverkets roll som maktfaktor. Slutligen diskuteras resultatet mot bakgrund av konsumtionskulturens diskursordning och dess utbredning i samhället. Utifrån begreppen kommersialisering och avreglering beskrivs processen där marknadsföringsdiskursen koloniserar institutionella diskurser. Skolverkets konstruktion av läraryrket reproducerar diskursordningen och bevarar status quo i den sociala praktiken.

  • 293.
    Nilsson, Petra
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    The Makings of World Literature: Approached in a Practical and Theoretical Way and from a Western Perspective2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The term world literature was coined almost 200 years ago and 100 years later it developed into a discipline within literary studies. This essay investigates several scholars’ ideas and suggested theories about the field, mainly from a European and North American perspective. World literature’s origin, development, and modern conceptions are presented and described. By passing on relevant information, the reader is given an overall understanding of world literature. One conclusion is that, although scholars sometimes disagree, there is an aim, and a possibility for a unanimous definition and approach of the discipline. Another conclusion is that assimilation of world literature can evoke respect and acceptance towards all people and all cultures, due to its all-inclusive, humanistic, and global essence.

    One finding from the analysis is that world literature is closely linked to globalization and other major changes in society. Another finding is that the field is defined by what is written, how it is read, and interpreted. It is also defined by what is included or excluded. There are some works that, due to high quality or local appreciation, belong in world literature’s sphere but, for various reasons, do not. Further finding shows that contributions circulate in multiple directions, often crossing over culture, language, and nation borders. World literature evolves and changes, sometimes because of readers’ choice and subjective value or disvalue of works which, as a consequence, form a discipline with variable characteristics. More findings from the analysis show that world literature holds both eternal qualities and contemporary values due to, for instance, cultural or economic influences in society. It also shows that certain contributions can be exploited in order to serve self-interest and present political agendas.

     

  • 294.
    Nordensvärd, Eje
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Multimodality: An EFL textbook comparison using multimodal discourse analysis2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay aims to compare two EFL (English as a Foreign Language) textbooks by using a multimodal discourse analysis in order to find out how EFL textbooks have changed in design and visually. In this essay the textual content is treated as one of several pillars making up design, this essay is interested in the visual changes. This analysis is done using two EFL textbooks with twenty years in between them, both are used in the same school by different teachers. A study like this is going to be published later this year but that study includes three subjects (English being one of them) and starts with textbooks from the 1930s up until now. In this essay, two chapters of each textbook will be looked at  in a closer analysis to represent each textbook; every page is analyzed without first reading the text. The conclusion of this essay is that the written communication still seem to be the most credible of the different communicative methods of making meaning, however, it is no longer the only credible way of making meaning.

  • 295.
    Nyberg, Linnéa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Den skräckinjagande och ångestframkallande tekniken: En korpusundersökning av hur nyorden nomofobi och räckviddsångest har etablerat sig i det svenska skriftspråket2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min uppsats har varit att undersöka hur nyorden nomofobi och räckviddsångest har etablerat sig i svenskt skriftspråk. De två teoretiska utgångspunkter som jag har utgått från är dels språkets utveckling i relation till samhällets utveckling, dels hur den språkliga utvecklingen ser ut i relation till användandet av detsamma. Som metod har jag använt mig av delar från korpuslingvistiken och därmed av olika korpusdatabaser, det vill säga stora datorbaserade textsamlingar, samt av programmet Wordsmith och, i väldigt begränsad omfattning, sökmotorn Google. För att få fram hur orden har etablerat sig har jag valt att undersöka etableringen utifrån när och var jag kan finna orden samt i vilken utsträckning skribenterna har valt att omnämna dem och vilka ord som är vanliga i samband med de valda orden. Jag har även undersökt om jag kan finna tendenser till vidareordbildning, synonymer, en vidare betydelser för respektive ord samt hur utvecklingen av användandet ser ut över tid. Utifrån mina resultat har jag kommit fram till att etableringen av de två orden visar på en del likheter men att de även skiljer sig åt på vissa punkter – däribland att räckviddsångest visar indikationer på att det har kommit längre i sin etablering.

  • 296.
    Nyman, Paulina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    "Det händer något": När studenter för skrivdagbok2017Inngår i: Studenters skrivande i humaniora och samhällsvetenskap / [ed] Anna Malmbjer, Huddinge: Södertörns högskola, 2017, s. 155-170Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 297.
    Nyroos, Lina
    Uppsala universitet.
    "Hur det går så småningom, det vet man inte.": Om problemskildringar i hemtjänsten2006Inngår i: Vandring och förvandling: förflyttning, förändring, framtid : Humanistdagarna vid Uppsala universitet 2004, Uppsala: Uppsala universitet, 2006, s. 161-170Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    I den här studien undersöks samtalssekvenser i hemtjänstbesök där pensionärens fysiska ohälsa står i fokus. Det metodologiska perspektivet som inspirerat författaren är Conversation Analysis (CA), och vad som undersöks är för det första hur sekvenserna är uppbyggda och för det andra hur vårdbiträdet bemöter pensionären i dessa känsliga situationer. Bemötandet skiljer sig åt, bl.a. beroende på vem som initierar ämnet, men två distinkta sätta kan urskiljas: vårdbiträdet kan antingen ta på sig en rådgivande roll eller en mer personlig där den rådgivande aspekten inte är den centrala. Genom flera exempel påvisas också att samtal är ett interaktionellt projekt som alla deltagare bär ansvar för.

  • 298.
    Nyroos, Lina
    Uppsala universitet.
    ”Om du har något annat ord för det?”: Hur deltagares skilda perspektiv kommer till uttryck i ett undervisningssammanhang2010Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 20, s. 165-188Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper examines how participants interactionally display and construct their different orientationstowards an ongoing activity. On an overarching level, they participate in the same activity,but on a local level it can be demonstrated that they exercise activities with different goals. I referto their diverse orientations as different perspectives on the ongoing activity. The analytic emphasisis placed on how participants’ perspectives are interactionally accomplished.

    The two sequences analyzed in this paper are extracted from video recordings of Swedish universitytutorials. Through close analysis of the interaction, it is demonstrated that the request forscientific terms is used as a resource for the teacher to direct the scope of the interaction. Moreover,this action demonstrates how the teacher’s perspective expresses a preferred focus on an abstract‘scientific’ level. The teacher’s perspective diverges from several students’ perspectives, which inturn demonstrates different orientations towards the ongoing activity.

    From an educational point of view the study provides us with a deeper understanding of howstudents and teachers may perceive and treat the same activity in the classroom in diverging ways.In a wider context, the study also gives us insights into how different individuals interactionallyconstruct their different understandings of the same context.

  • 299.
    Nyroos, Lina
    Uppsala universitet.
    The Social Organization of Institutional Norms: Interactional Management of Knowledge, Entitlement and Stance2012Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The present thesis explores talk in institutional settings, with a particular focus on how institutionality and institutional norms are constructed and reproduced in interaction. A central aim is to enhance our understanding of how institutional agendas are talked into being. In line with the ethno­methodological approach, norms are viewed as accomplished in everyday interaction, whereas institutionality represents dimensions of talk where participants demonstrably orient to particular contextual constraints. Five studies were conducted using Conversation Analysis (CA), focusing on how institutional constraints impact sequential trajectories and shape different opportunities for participants.

    The data consists of two corpora of video recordings: group tutorials at a Swedish university (UTs), and performance appraisal interviews in an organ­ization (PAIs). The thesis pays particular attention to the interactional management of knowledge, entitlement and stance, and analytic foci include how speakers manage epistemic claims and rights at a certain point in interaction, and how they accomplish social positioning. The UT studies examine the negotiation of rights to speak for others in a group (Study I), and how diver­ging understandings of the institutional activity-at-hand can be negotiated on the basis of students’ advice-seeking questions (Study II). In Study III, orientations to institutional and sociocultural norms are investigated in the PAIs, where managers and employees treat negative stances on stress as problematic. The relationship between theory and institutional practice in the use of question templates in PAIs is also examined, through an analysis of the delivery and receipt of a particular question in different interviews (Study IV). Focusing on different adaptations of a preset item, this analysis shows how the same question sets up for a variety of subsequent actions. Finally, deployment of the verb känna (‘feel’) in managing epistemic access and primacy is examined (Study V). It is argued that ‘feel’ allows for a reduction of accountability when making epistemic claims. The studies highlight the relationship between linguistic formats and social actions and illustrate how institutional agendas have consequences for participant conduct. Attention to the details of actions in institutional interaction can thus shed light on social and linguistic underpinnings of the enactment of institutional norms.

  • 300.
    Nyroos, Lina
    Uppsala universitet.
    Vadå vi? Tala för dig själv!: Om oenighet och identitet vid seminarier2008Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 18, s. 93-111Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this study the social actions pertaining to speaking for someone else and being spoken for are studied in an educational setting, namely a seminar meeting for undergraduates. The data on which this study is based consist of a total of five hours of video-recorded seminar meetings at a Swedish university.

    The first part of the study focuses on three sequences in which the above mentioned social actions are central for the participants. Through CA-techniques the actions are described and examined from the participants’ perspective. When speaking for more people than oneself, the speaker runs the risk of facing objections from the co-speaker(s) present. He/she/they may not accept being spoken for, and this may be put forward as a disagreement at which point the premises of the previous turn(s) may be renegotiated.

    In the second part of the study, these social actions are connected to ‘identity’. This is seen as something that is continually achieved in interaction, rather than something that is ‘reflected’ in discourse. Hence, speaking for more people than oneself can be seen as an action which ascribes cospeaker(s) an identity. The analysis shows that the disagreement sequences presented in the first part of the article function as a forum in which a specific student identity can be put on display. The disagreement is used as a resource for the students to position themselves and take on an identity as the good students.

3456789 251 - 300 of 426
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf