sh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
123 1 - 50 av 113
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Biesta, G.
    et al.
    University of Stirling, United Kingdom.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalen University.
    A manifesto for education2011Ingår i: Policy Futures in Education, ISSN 1478-2103, E-ISSN 1478-2103, Vol. 9, nr 5, s. 540-547Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In November 2010 the authors finished the writing of a manifesto for education. The manifesto was an attempt to respond to a number of issues concerning education, both in the field of educational research and in the wider socio-political environment. This is the text of that manifesto followed by two commentaries in which the authors try to highlight some of the reasons that have led to the writing of the manifesto, and in which an attempt is made to situate the manifesto in a number of discussions and debates.

  • 2.
    Biesta, Gert J.
    et al.
    University of Luxenbourg.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    A Manifesto for Education: A Critical Discussion2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3. Ekerwald, Hedvig
    et al.
    Säfström, Carl Anders
    Levd demokrati?: Skola och mobbning i ungdomars liv2012Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Langmann, Elisabet
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Säfström, Carl Anders
    Maynooth University Social Science Institute, MUSSI, Co Kildare, Ireland.
    Varför tar våldet aldrig slut och vad kan vi göra åt det?: En pedagogik-filosofisk analys av fenomenet mobbning2018Ingår i: Nordic Studies in Education, ISSN 1891-5914, E-ISSN 1891-5949, Vol. 38, nr 4, s. 337-351Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    How is it possible that bullying continues to be a common phenomenon in schools, despite the fact that so many teachers, students and parents, through diverse anti-bullying programs, have been engaged in trying to stop it? This question is addressed in this article through a philosophy of education-based analysis of the phenomenon of bullying. The article builds on results from two research projects financed by the Swedish Research Council, and offers a critical reading of the so-called norm-critical (Swedish normkritiska) approaches to bullying. As a result of the analysis made, the article shows how the inequality of the institution itself reproduces the conditions for bullying, and that in order to change those conditions, individual actors in the everyday life of schooling need to confirm their equality.

  • 5.
    Månsson, Niclas
    et al.
    Mälardalens högskola.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Osman, Ali
    Mälardalens högskola.
    Whatever happened to teaching?2013Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Nordenbo, Sven Erik
    et al.
    University of Copenhagen, Denmark.
    Hirsjärvi, Sirkka
    University of Jyväskylä, Finland.
    Frimansson, Gudmundur Heidar
    University of Akureyri, Iceland.
    Lovlie, Lars
    University of Oslo, Norway.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala University.
    Forty Years of the Philosophy of Education in the Nordic Countries1997Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170, Vol. 41, nr 3/4, s. 365-396Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 7. Svedner, Per Olov
    et al.
    Säfström, Carl-Anders
    Didaktik: perspektiv och problem2000Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 8. Säfström, Carl Anders
    A Conflictual Pedagogy of Dissensus: Chantal Mouffe and Jacques Rancière on the Political Dimension of Education2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 9.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    A conversation on the philosophy of Jacques Rancière2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 10. Säfström, Carl Anders
    Argument för professur i pedagogik1990Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 11. Säfström, Carl Anders
    Argument för professur i pedagogik kring sekelskiftet1990Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 12. Säfström, Carl Anders
    Arguments for a professorship in education early in the 20th century.1990Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 13.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Att erövra sin frihet: Vilja, uppmärksamhet arbete.: En läsning av Jaques Rancière "The Ignorant Schoolmaster"2007Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 16, nr 3, s. 101-106Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 14.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala University.
    Beyond the Modern/postmodern Debate, or How to Live for the Other2004Ingår i: Interchange, ISSN 0826-4805, E-ISSN 1573-1790, Vol. 35, nr 3, s. 303-305Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 15. Säfström, Carl Anders
    Beyond the modern/postmodern debate, or: how to live for the other?: introduction to a symposia2002Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 16. Säfström, Carl Anders
    Democratic space?2006Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 17.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Demokratins antagonistiska pluralism: Chantal Mouffe om det politiska2006Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 15, nr 1, s. 101-108Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 18. Säfström, Carl Anders
    Den demokratiske medborgaren går i skolan2002Ingår i: Framtider, ISSN 0281-0492, nr 3, s. 10-15Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 19. Säfström, Carl Anders
    Den gedigna kunskapen: En kritisk pragmatisk läsning av ett antal artiklar om skola och utbildningspolitik publicerade på ledarsidor under månaderna november, december 1991 och januari 19921992Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 20. Säfström, Carl Anders
    Den hypermoderna pedagogiken och det forskande subjektet: en skiss1996Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 21.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala universitet.
    Den pedagogiska psykologin, diferentieringsfrågan och den liberal-demokratiska välfärdsstaten2004Ingår i: Utmaningar i filosofisk pedagogik, Lund: Studentlitteratur AB, 2004, s. 267-290Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 22. Säfström, Carl Anders
    Den pædagogiske psykologi. Differentieringsspørsmålet og den liberal-demokratiske velfærdsstat2005Ingår i: Udfordringer i filosofisk pædagogik / [ed] Jan Bengtsson, Köpenhamn: Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag, 2005, s. 241-263Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 23. Säfström, Carl Anders
    Det blir bättre om man läser böckerna!: En lärarutbildares reflektion över lärarutbildningens politik, etik och teori2012Ingår i: FoU i praksis 2011: rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning : Trondheim 26. og 27. april 2011 / [ed] Frode Rønning m. fl, Trondheim: Tapir Akademisk Forlag, 2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 24. Säfström, Carl Anders
    Discourse practice and the rules of a language game1991Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 25. Säfström, Carl Anders
    Educating the citizen: The end of emanciaption and the beginning of freedom2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 26. Säfström, Carl Anders
    Education as a science within a hypermodern discourse1995Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 27. Säfström, Carl Anders
    Education as a science within a scientific rational discourse1993Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 28.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala University.
    Education as a Science Within a Scientific Rational Discourse1996Ingår i: Journal of Curriculum Studies, ISSN 0022-0272, E-ISSN 1366-5839, Vol. 28, nr 1, s. 57-71Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 29.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalen University.
    Education beyond the order of the madmen: Jacques Ranciére on being attentive2012Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 30.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Education is not schooling: on the possibility of emancipating ourselves2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 31. Säfström, Carl Anders
    Education without history1999Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 32. Säfström, Carl Anders
    Educational psychology and the logic of differentiation1999Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 33.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala universitet.
    Educational Psychology and the Ordering of Things2001Ingår i: Nordisk Pedagogik, ISSN 0901-8050, E-ISSN 1504-2995, Vol. 21, nr 3, s. 214-230Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 34. Säfström, Carl Anders
    Equality and the Poetics of Teaching2011Ingår i: Heterogeneity: general didactics meets the stranger / [ed] Tobias Werler, Münster: Waxmann Verlag, 2011, s. 67-82Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 35. Säfström, Carl Anders
    Equality and the Poetics of Teaching2011Ingår i: Heterogeneity: General didactics Meets the Stranger / [ed] Tobias Werler, Münster: Waxmann Verlag, 2011, s. 67-82Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 36.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalen University.
    Equality and the poetics of teaching2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 37. Säfström, Carl Anders
    Essentialism in education: psychology and the absence of change in Swedish teacher education1997Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 38. Säfström, Carl Anders
    Inledning: Skolans verklighet eller den verkliga skolan?2006Ingår i: Den mångtydiga skolan: utbildning i det postmoderna samhället / [ed] Carl Anders Säfström, Lund: Studentlitteratur AB, 2006, s. 13-26Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalen University.
    Intelligence for More than One: Reading Dewey as Radical Democrat2012Ingår i: Philosophy of Education, ISSN 8756-6575, Vol. 2012, s. 418-426Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 40.
    Säfström, Carl Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Intelligens för fler än En2014Ingår i: Den reflekterade erfarenheten: John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande / [ed] Anders Burman, Huddinge: Södertörns högskola , 2014, s. 115-129Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 41.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala universitet.
    Introduction: Educational Theory and Communicative Identity in an Ethical Space1999Ingår i: Identity: Questioning the Logic of Identity Within Educational Theory / [ed] Carl Ander Säfström, Lund: Studentlitteratur AB, 1999, s. 7-19Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 42.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Jacques Rancière on conflict, education and democracy2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 43.
    Säfström, Carl Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Jämlikhetens pedagogik2015 (uppl. 1)Bok (Refereegranskat)
  • 44. Säfström, Carl Anders
    La construcción de un nuevo campo científico en Suecia1991Ingår i: Revista de Educación, nr 296, s. 175-194Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 45. Säfström, Carl Anders
    Learning desires2004Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 46.
    Säfström, Carl Anders
    Mälardalens högskola.
    Lärarens moraliska uppdrag2006Ingår i: Lärares arbete: pedagogikforskare reflekterar utifrån olika perspektiv : en antologi från en konferens anordnad av Myndigheten för skolutveckling / [ed] Ann-Kristin Boström & Birgitta Lidholt, Stockholm: Myndigheten för skolutveckling , 2006, s. 37-39Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 47. Säfström, Carl Anders
    Läsning som omvänd hermeneutik1995Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, nr 2, s. 45-53Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 48. Säfström, Carl Anders
    Moving from the question of unity to the question of differnce in curriculum theory1999Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 49.
    Säfström, Carl Anders
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Om undervisningens konst2000Ingår i: Didaktik: perspektiv och problem / [ed] Carl Anders Säfström & Per Olov Svedner, Lund: Studentlitteratur AB, 2000, s. 55-65Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 50.
    Säfström, Carl Anders
    Uppsala University.
    On the Way to a Postmodern Curriculum Theory - Moving from the Question of Unity to the Question of Difference1999Ingår i: Studies in Philosophy and Education, ISSN 0039-3746, E-ISSN 1573-191X, nr 18, s. 221-230Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
123 1 - 50 av 113
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf