sh.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
123 1 - 50 of 124
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alzhanova-Ericsson, Alla T.
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Bergman, Christina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Dinnétz, Patrik
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Miljövetenskap.
    Lecture attendance is a pivotal factor for improving prospective teachers’ academic performance in Teaching and Learning Mathematics2017Inngår i: Journal of Further and Higher Education, ISSN 0309-877X, E-ISSN 0013-1326, Vol. 41, nr 1, 1-15 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The value and importance of lectures in higher education is part of a modern education discourse worldwide. This study aims to estimate the importance of lectures for prospective teachers of kindergarten, preschool and early primary school. We analysed academic achievements of prospective teachers who had either mandatorily or voluntarily attended lectures in the subject of teaching and learning mathematics. Students’ examination grades in a maths course with mandatory or voluntary lecture attendance were analysed with a logistic model testing the association between lecture attendance requirement and grades. We show that mandatory lecture attendance (1) more than double the odds of students receiving a pass grade when their situated and tacit knowledge was examined and (2) quadrupled the odds of students achieving the highest grade (pass with distinction) when both their understanding of elementary mathematics and their situated and tacit knowledge of teaching and learning mathematics were examined. Our study provides evidence for a significant positive role of lecture attendance for students acquiring skills in Teaching and Learning Mathematics. While attending lectures students receive situated tacit knowledge of the subject which is otherwise difficult, if not impossible, for them to obtain in a different way. The observed improvement may have an additional positive effect in being a step towards overcoming a maths anxiety, which is otherwise relatively common among prospective teachers.

  • 2.
    Arnbom, Malin
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Googleannonser, komprimerad reklam?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie har i syfte att språkvetenskapligt undersöka hur reklamgenren förädras i ett komprimerat format, formatet googleannonser. För att få fram de språkliga dragen analyseras 30 st googleannonser ur ett genreperspektiv med innehålls-, strukturell och interpersonell analys som metod. Resultatet visar på ett flertal gemensamma drag med traditionell reklamgenre men uppvisar också skillnader. En strukturell skillnad är att googleannonsens rubrikdel tenderar att vara hybrid, de innehåller ofta både information om tjänster och produkter tillsammans med företagsnamn. Andra språkliga drag från materialet är bortprioriteringen av innehållsliga och interpersonella drag annars vanligt återkommande i traditionell reklamgenre. De gemensamma dragen för googleannonserna skulle kunna ingå i en ny modifierad subgenre till traditionell reklam, där nya konventioner för utformingen utvecklats. 

    The purpose of this study is to explore how the advertising genre adapts to a compressed format, from a linguistic perspective. The format being Google ads. 30 Google ads are analyzed with a content, structural and interpersonal method to distinguish linguistic features. The result shows multiple linguistic features related to traditional advertising genre. The study also finds diffrences. One divergent structural feature is the Google ads headline, who tends to have a hybrid function that includes both information about the product and information about the company. The material differ in comparison to traditional advertinsing genre in content and structure features, where some parts have been prioritized due to the limiting format. The new features for the Google advertising genre could be a part of a new modified subgenre, where new conventions has developed.  

  • 3.
    Berggren- Eriksson, Ellinor
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Skrivundervisningens gemenskaper: En intervjustudie om svensklärares arbete med skrivundervisning på gymnasiet2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study use the theory of community of practice and the theory of mediating tools to explore how teachers develop student’s writing in the Swedish subject in Swedish upper secondary school. The aim of the study is to display the potential to learn and develop writing through participating in the community of practice that is the classroom, as well as with the help of mediational means in the classroom and in other contexts. Five teachers are interviewed on their ideas about teaching students to develop writing. Results from the study show potential for learning through communities of practice and mediational means in the teachers’ use of collaborative writing and interaction between students as well as their aspiration to connect school writing with writing in other contexts. The way in wich some teacher’s switch from collaborative and interactive work forms to individual, when the student’s texts are to be assessed and graded, could on the other hand be considered problematic. The results also imply that the teachers’ choices and positions must be understood in relation to ideas on writing expressed by the students and in the curriculum and in national writing tests.  

  • 4.
    Blåsjö, Mona
    et al.
    Stockholms universitet.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Karlström, Petter
    Stockholms universitet.
    Knutsson, Ola
    Stockholms universitet.
    Carretto Pargman, Teresa
    Stockholms universitet.
    Att skriva för att lära i digital miljö2014Inngår i: Resultatdialog 2014, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2014, 109-119 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Carlsson, Tommy
    et al.
    Uppsala University.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Mattsson, Elisabet
    Uppsala University / Ersta Sköndal University College.
    Communication of support and critique in Swedish virtual community threads about prenatal diagnoses of fetal anomalies2016Inngår i: BMC Pregnancy and Childbirth, ISSN 1471-2393, E-ISSN 1471-2393, Vol. 16, nr 1, 199Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    BACKGROUND: A prenatal diagnosis of a fetal anomaly involves acute grief and psychological distress. The Internet has the potential to provide virtual support following the diagnosis. The overall aim was to explore communication of support and critique in Swedish virtual community threads about prenatal diagnoses of fetal anomalies.

    METHODS: Systematic searches in Google resulted in 117 eligible threads. Fifteen of these were purposefully selected and subjected to deductive content analysis.

    RESULTS: The virtual support involved mainly emotional support (meaning units n = 1,992/3,688, 54 %) and was described as comforting and empowering. Posters with experience of a prenatal diagnosis appreciated the virtual support, including the opportunity to gain insight into other cases and to write about one's own experience. Critique of the decision to continue or terminate the pregnancy occurred, primarily against termination of pregnancy. However, it was met with defense.

    CONCLUSIONS: Peer support, mainly emotional, is provided and highly appreciated in threads about prenatal diagnoses of a fetal anomaly. Critique of the decision to terminate the pregnancy occurs in virtual community threads about prenatal diagnoses, but the norm is to not question the decision. Future studies need to investigate if virtual peer support promotes psychosocial function following a prenatal diagnosis and what medium would be most suitable for these types of supportive structures.

  • 6.
    Daniel, Wojahn
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Språkaktivism, språkvård och språksyn: Respons till Olle Josephson samt Maria Bylin, Lena Lind Palicki & Susanna Karlsson2015Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 25, 194-201 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 7.
    Djupfeldt, Kajsa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Rökning dödar vem?: En språkvetenskaplig studie kring de grammatiska och semiotiska resursernas skapande av förutsättningar för förståelse av orsak och verkan i hälsovarningar på svenska  cigarettpaket år 2014-2016.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study attempts to answer three questions regarding how health warnings that adorn Swedish cigarette packages affects the consumer on a grammatical and a semiotic level. To investigate this, the health warnings has been analysed in order to identify the grammatical and semiotic components impact on the coniditons for the messages to influence the recipicent. By examining two different designs of health warnings from the tobacco directive from 2014 and 2016, and to take part in a focus groups opinions, this study revealed different factors that enable or limit the consumer to perceive and embrace that which is conveyed in these specific health warnings.

  • 8.
    Eklund Heinonen, Maria
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Andraspråksbehärskning i tal och skrift: Sker den grammatiska inlärningen parallellt?2013Inngår i: Svenskans beskrivning 32: Förhandlingar vid trettioandra sammankomsten för svenskans beskrivning, Karlstad den 13-14 oktober 2011 / [ed] Björn Bihl, Peter Andersson & Lena Lötmarker, Karlstad: Institutionen för språk, litteratur och interkultur, Karlstads universitet , 2013, 104-117 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Eklund Heinonen, Maria
    et al.
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Hjalmarsson, Jan
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Sköldvall, Kajsa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande2016Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    De senaste decenniernas breddade rekrytering till högre utbildning har lett till alltmer heterogena studentgrupper. Samtidigt har en offentlig debatt pågått med ett fokus på brister i studenters skrivande. Forskningsfältet academic literacies (Lea & Street 1998) ifrågasätter ett sådant ensidigt bristperspektiv och förespråkar istället fokus på skrivandets sociokulturella sammanhang. Litteracitet betraktas här som en kontextburen praktik (Barton 2004), som bäst tillägnas i autentiska och funktionella sammanhang (Gee 2012). Utifrån ett sådant synsätt ifrågasätts varför studenter oftast erbjuds separata insatser i det akademiska skrivandet, trots att stöd inom ämnesstudierna skulle vara mer framgångsrikt.  Forskningen om effekterna av sådan undervisning är dock fortfarande mycket begränsad.

    Vårt forskningsprojekt syftar övergripande till att utforska effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande. Projektet ansluter till ett pågående högskolepedagogiskt utvecklingsarbete vid Södertörns högskola, där Utvecklingsenheten för högskolepedagogik och bildning, Biblioteket och Studieverkstan, som arbetar med olika typer av studie- och skrivstöd, samverkar med ett antal ämnen om ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande och informationssökning. Erfarenheterna visar att de flesta, både studenter och ämneslärare, i utvärderingar och reflektioner värdesätter undervisningen och menar att den påtagligt bidrar till studenternas skrivutveckling. I forskningsprojektet vill vi försöka få en djupare förståelse för vilka effekter som undervisningen ger. Under föredraget kommer vi att presentera en pilotstudie där vi analyserar studenttexter som är skrivna under och efter studenternas deltagande i den ämnesintegrerade skrivundervisningen.

     

    Litteratur: Barton, D. & Hamilton, M. (1998). Local Literacies. Reading and Writing in one Community. London: Routledge.

     

    Gee, J.P. (2012). Social Linguistics and Literacies – Ideology in Discourses. London: Routledge.

    Lea M.R. & Street, B. (1998). Student writing in higher education. Studies in Higher Education, 23 (2): 3-35.

  • 10.
    Eklund Heinonen, Maria
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Jorum, Ika
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Introduction to Academic Writing from an Academic Literacies Approach2014Inngår i: ICED 2014 Educational Development in a Changing World: [on line] proceedings, 2014, -10 s.Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In our paper we present a pilot project were we introduce new students to read, write and search for academic texts. We assume an ‘academic literacies’ approach, where these activities are seen as social practices that have to be practically acquired in authentic, meaningful contexts within the disciplines, rather than in separate courses and other support structures.

  • 11.
    Gullö, Jan-Olof
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, Journalistik.
    Holgersson, Per-Henrik
    Kungl. musikhögskolan.
    Sveen, Hanna
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Engelska.
    Magnusson, Jenny
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Undergraduate Students' Learning During Supervision of Independent Projects2013Inngår i: Creativity and Innovation in Educational Research: Network 22. Research in Higher Education, Istanbul: European Educational Research Association (EERA) , 2013Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 12.
    Hjalmarsson, Jan
    et al.
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Sköldvall, Kajsa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Eklund Heinonen, Maria
    Uppsala universitet.
    "Fan va grymma vi är" - effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande- effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande2017Inngår i: Språk och norm. Language and norms: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Papers from the ASLA Symposium at Uppsala University 21-22 April, 2016 / [ed] Saga Bendegard; Ulla Melander Marttala; Maria Westman, Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2017, 37-44 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 13.
    Hornscheidt, Lann
    et al.
    Humboldt-universitetet, Berlin.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Språk och diskriminering2014 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Hornscheidt, Lann
    et al.
    Humboldtuniversitetet i Berlin.
    Wojahn, Daniel
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Aktivistisk språkvetenskap2017Inngår i: Varför språkvetenskap?: Kunskapsintressen, studieobjekt och drivkrafter / [ed] David Håkansson, Anna-Malin Karlsson, Lund: Studentlitteratur, 2017, 1, 269-290 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 15.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Diskussionsuppgift på lärplattformen – redskap för att lära eller bara ’en uppgift till'?2016Inngår i: Svenskans beskrivning : [SvB.] 34: Förhandlingar vid Trettiofjärde sammankomsten, Lund den 22–24 oktober 2014. / [ed] Anna W Gustafsson, Lisa Holm, Katarina Lundin, Henrik Rahm och Mechtild Tronnier, Lund, 2016, 229-242 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 16.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    När vardagen blir vetenskap: Konkret och abstrakt i kriminologitexter2013Inngår i: Text, kontext och betydelse: Sex nordiska studier i systemisk-funktionell lingvistik / [ed] Stina Hållsten, Hanna Sofia Rehnberg, Daniel Wojahn, Huddinge: Södertörns högskola , 2013, 1, 89-106 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 17.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Om att använda lärplattformen för att diskutera: en pedagogisk utmaning2017Inngår i: Studenters skrivande i humaniora och samhällsvetenskap / [ed] Anna Malmbjer, Huddinge: Södertörns högskola, 2017, 171-185 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 18.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska. Södertörns högskola.
    Stöttning av skrivande i ett digitalt diskussionsforum: Kan den digitala lärplattformens kursdesign utvecklas genrepedagogiskt?2017Inngår i: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 7, nr 1, 13-28 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 19.
    Hållsten, Stina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    What digital literacy is needed for writing a 'study blog' on the criminology course?2016Inngår i: Theory, application, analysis: Studies in systemic functional linguistics / [ed] Marta Filipe Alexandre and Carlos A. M. Gouveia, Lisbon: BonD & CELGA-ILTEC , 2016, 345-363 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article reports on a study investigating the digital literacy context on a distance course in criminology, at a Swedish university[1]. The aim is to explore if and how students and teachers ”build” a context for the participation and writing through their use of the VLE and discussions over the platform´s chat room. Drawing on Macken- Horarik (1996) and Macken-Horarik et. al. (2006), the study analyses the digital writing among both students and teachers on one hand, and the design of the VLE on the other.

    The study is a part of the project WIDE ”Writing to learn in a Digital Environment” 2010-12, financed by The Swedish Research Council. Project members, in addition of the author: Ola Knutsson, Petter Karlström, Tessy Ceratto, Dep. of Computer Science, Stockholm University and Mona Blåsjö, Dep. of Scandinavian Languages, Stockholm University. Some of the quotations from the student-teacher communication in the article will also be found in Knutsson et.al. (2012).

    One point of departure is that virtual learning platforms (VLEs) offer an arena for a major focus on writing, compared to oral communication in for example traditional seminars.  Another point of departure is that the VLE, among other digital tools, gives us a perhaps new learning situation, for example a different student-teacher relation concerning knowledge and control of the tools in use.

  • 20.
    Hållsten, Stina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Rehnberg, Hanna Sofia
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Wojahn, Daniel
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Sex nordiska studier i systemisk- funktionell lingvistik: En introduktion2013Inngår i: Text, kontext och betydelse: Sex nordiska studier i systemisk-funktionell lingvistik / [ed] Stina Hållsten, Hanna Sofia Rehnberg, Daniel Wojahn, Huddinge: Södertörns högskola , 2013, 5-10 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Systemisk-funktionell lingvistik (SFL) är idag en av de mest livaktiga teoribildningarna inom tillämpad språkvetenskap i Norden. Denna volym, där sex språkforskare medverkar med var sitt bidrag, är ett led i det pågående arbetet med en systemisk-funktionell beskrivning av de nordiska språken.

    Volymen innehåller både allmän teoriutveckling och empiriska analyser. Bland annat föreslås en modell som visar hur det är möjligt att analysera texters deltagande i praktiker och aktiviteter. Det ges också konkreta exempel på hur registeranalys kan användas inom språkundervisning och skrivkurser. Även en multimodal analys av bloggar finns bland volymens artiklar.

    Text, kontext och betydelse bygger på den Sjunde nordiska SFL-workshoppen, som hölls 2011 vid Södertörns högskola.

  • 21.
    Hållsten, Stina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Rehnberg, Hanna SofiaSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.Wojahn, DanielSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Text, kontext och betydelse: Sex nordiska studier i systemisk-funktionell lingvistik2013Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Systemisk-funktionell lingvistik (SFL) är idag en av de mest livaktiga teoribildningarna inom tillämpad språkvetenskap i Norden. Denna volym, där sex språkforskare medverkar med var sitt bidrag, är ett led i det pågående arbetet med en systemisk-funktionell beskrivning av de nordiska språken.

    Volymen innehåller både allmän teoriutveckling och empiriska analyser. Bland annat föreslås en modell som visar hur det är möjligt att analysera texters deltagande i praktiker och aktiviteter. Det ges också konkreta exempel på hur registeranalys kan användas inom språkundervisning och skrivkurser. Även en multimodal analys av bloggar finns bland volymens artiklar.

    Text, kontext och betydelse bygger på den Sjunde nordiska SFL-workshoppen, som hölls 2011 vid Södertörns högskola.

  • 22.
    Hållsten, Stina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Schött, Kristina
    Stockholms universitet.
    Moberg, Bodil
    Karolinska institutet.
    Strand, Hans
    Stockholms universitet.
    Studentens skrivhandbok2015 (oppl. 3)Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Studentens skrivhandbok vänder sig till dig som är ny på högskolan eller universitet. Kanske kommer du direkt från gymnasiet, kanske har du varit ute och arbetat några år. Här får du hjälp att komma underfund med vad, hur och varför man skriver på högskolan. Framför allt handlar boken om det skrivande du kommer att ägna dig åt de första terminerna.

    Här får du veta vad lärarna kan mena när de ber dig diskutera eller redogöra i en text och varför den akademiska stilen är som den är. Du får också veta hur du kan göra när du ska skriva tillsammans med andra och hur arbetsprocessen kan se ut när du skriver på egen hand. Boken innehålle prraktiska råd när det gäller stilen och språket i din text, hur du refererar till källor, hur du granskar och redigerar det du ska lämna in och mycket mer.

    Denna nya upplaga av Studentens skrivhandbok innehåller flera helt nya kapitel och presenterar ett annat synsätt än tidigare upplagor. Fokus ligger på vad man gör i en akademisk text.

    Bokens författare har många års erfarenhet av forskning och undervisning i skrivande på högskolenivå. 

  • 23.
    Hörnell, Julia
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Duktig, glad och diskriminerad: En kvalitativ studie av Arbetsförmedlingens informationskampanj Se kraften2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Prejudices are a big problem in our society and something that some underprivileged groups suffer from more than others. One of the many negative effects of prejudices is that some groups are finding it more difficult than others to get a job. One of these groups are people with a disability. Would it be possible to reduce prejudices and change negative attitudes by using commercials? If so, how could it be accomplished?The purpose of this study is to investigate how the prominent participants of Arbetsförmedlingen’s campaign Se Kraften are depicted in the campaign. I have analysed two texts, two film clips and one image from the campaign by using qualitative text analysis and multimodal analysis. I have also used a comparative analysis between the results of the accomplished analysis and the expressed strategies of the campaign.The results show that people with a disability are depicted as active and just as good co-workers as people without a disability. The employers in the campaign are depicted as people who employ people with a disability and who encourage other employers to do the same thing. Arbetsförmedlingen are depicted as an administrative authority which can help employers with the employment of people with a disability and the target audience “employers” are depicted as people who obviously want to employ people with a disability.

  • 24.
    Jansson, Gunilla
    et al.
    Stockholms universitet.
    Karlsson, Anna-Malin
    Uppsala universitet.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Skrift- och samtalspraktiker i äldreomsorgen: Rapport från projektet Omsorg som språkarbete. Hinder och möjligheter med svenska som andraspråk i den nya arbetsordningen2014Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 25. Jansson, Gunilla
    et al.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Work identity in ethnographic research: Developing field roles in a demanding workplace setting2013Inngår i: International Journal of Qualitative Methods, ISSN 1609-4069, E-ISSN 1609-4069, Vol. 12, 152-167 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article we problematize our field roles as two linguistic ethnographers who aim to study the communication and documentation practices drawn upon by care workers in elderly care facilities in Sweden. Our field roles are discussed in relation to the complex nature of care workers’ knowledge and competence, which results from three different aspects of their work-identities: institutional, professional, and individual. As researchers, we found ourselves in constant dialogue with the research participants, and our field roles were continuously shaped and reshaped according to the individuals and the situations in which we became involved. Even aspects of our own identities taken into the field, such as our background and personal qualities, proved to be important in establishing good relations with the care staff. Coming closer to the participants’ professional identity proved to be of utmost importance for interpreting their choices and decisions in the workplace. Identity negotiation is presented here as a constructive way of discussing ethnographic field roles in the research field.

  • 26.
    Kahlin, Linda
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Landqvist, MatsSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.Tykesson, IngelaSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Språk och identitet: Rapport från ASLA:s symposium, Södertörns högskola 8–9 maj 20142015Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Språk och identitet var temat för ASLA:s symposium som hölls på Södertörns högskola under två dagar i maj 2014. Under symposiet kunde vi ta del av ett fyrtiotal bidrag av föreläsare som rapporterade från forskning inom ett stort antal områden. I flertalet bidrag låg fokus på språkets roll för identitetsskapande processer i arbetsliv, utbildning eller medier. Sammantaget visade bidragen att det språkvetenskapliga fältet erbjuder en rad olika metoder för att analysera språkets roll i konstruktionen och förhandlingen av identitet.

    I flera bidrag kopplas identitet till flerspråkighet och lärande, medan andra rör identitet och flerspråkighet i arbetslivet, till exempel de nya krav på litteracitet som förändrade organisationsformer för med sig.

    Tretton av symposiebidragen presenteras i den här volymen. De flesta undersökningarna är gjorda på svenskt språkområde, men till symposiet kom glädjande nog även föredragshållare från en rad andra länder.

  • 27.
    Kahlin, Linda
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Tykesson, Ingela
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Identity attribution and resistance among Swedish-speaking call centre workers in Moldova2016Inngår i: Discourse Studies, ISSN 1461-4456, E-ISSN 1461-7080, Vol. 18, nr 1, 87-105 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Based on calls to an outsourced call centre in Moldova, where the agents have received training in Swedish, this article deals with some cases when agents are attributed categorical belonging associated with the issue of outsourcing. The aim of the study is to examine how these challenges are handled within interaction. The analysis is implemented by a combination of conversation analysis and membership categorization analysis, primarily through the notion of omnirelevance, used to demonstrate the participants’ orientation to social contexts. A main result is the subtle forms of resistance that agents exhibit when they respond to various category-based compliments, oriented to the location and language skills of the agent. One form of resistance is giving minimal responses and another is to return to the transactional procedure. The calls are part of a corpus of 800 calls. A comparative analysis also includes a call to a centre in Sweden.

  • 28.
    Kahlin, Linda
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Tykesson, Ingela
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Styrning av språkligt beteende på callcenter i Sverige och Moldavien2016Inngår i: Svenskans beskrivning 34: Förhandlingar vid Trettiofjärde sammankomsten, Lund den 22–24 oktober 2014 / [ed] Gustafsson, Anna W, Holm, Lisa, Lundin, Katarina, Rahm, Henrik och Tronnier, Mechtild, Lund: Språk och litteraturcentrum, Lunds universitet , 2016, Vol. 34, 257-270 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 29.
    Karlsson, Anna-Malin
    et al.
    Uppsala University.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    The Textualization of Problem Handling: Lean Discourses Meet Professional Competence in Eldercare and the Manufacturing Industry2016Inngår i: Written Communication, ISSN 0741-0883, E-ISSN 1552-8472, Vol. 33, nr 3, 275-301 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article reports on research addressing the role of incident reporting at the workplace as a textual representation of lean management techniques. It draws on text and discourse analysis as well as on ethnographic data, including interviews, recorded interaction, and observations, from two projects on workplace literacy in Sweden: a study in an eldercare facility and a study in a large factory. Analysis of the data set demonstrates striking similarities, both in the way incident reporting texts are structured and worded and in the literacy practices that contextualize them. Dominant characteristics in the texts are the absence of actors and the structured, process-based approach of problems and problem handling. The forms often generate conflicts in the ways workers are asked to textually represent an incident. In this article, we argue that lean thinking has penetrated texts and literacy practices of two considerably different workplaces, and this has a large impact on the way workers are instructed to think and act with regard to problem handling techniques.

  • 30. Karlsson, Anna-Malin
    et al.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Writing about caring: Discourses, genre and remediation in elder care2013Inngår i: Journal of Applied Linguistics and Professional Practice, ISSN 2040-3658, E-ISSN 2040-3666, Vol. 8 (2011), nr 2, 123-143 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article, we discuss the results of a study within the project Language work as care work. The study focuses on the documentation practices of carers and assistant nurses within three elder care facilities in Sweden. The aim is to explore how representations of work and work content are remediated and recontextualised in some of the key written genres in the nursing home. In this process different discourses, and thus different versions of the practice of caring, are promoted and restrained. In order to show how the literacy practices and written text genres of elder care construe different meanings of caring we closely examine four key genres in the communicative chain and analyse them in terms of genre and discourse. The data discussed here was collected in an eighteen months ethnographic study, using participant observation, qualitative interviews and collection of key texts as the main tools.

  • 31.
    Krzyżanowski, Michal
    et al.
    University of Liverpool.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Uncivility on the web: Populism in/and the borderline discourses of exclusion2017Inngår i: Journal of Language and Politics, ISSN 1569-2159, E-ISSN 1569-9862, Vol. 16, nr 4, 566-581 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper explores the connection between the rise of new types of online uncivil discourses and the recent success of populism. While discussions on the upsurge of populism have centred on institutionalised politics and politicians, only limited attention has been paid to how the success of the former and the latter was propelled by developments outside of the political realm narrowly conceived. Our interest is therefore in the rise of uncivil society, especially on the web, and in its ‘borderline discourse’ at the verge of civil and uncivil ideas, ideologies and norms. Those discourses – showcased here on the example of the language on immigration/refugees in Austria and Sweden – have been using civil-to-uncivil shifts in the discursive representations of society and politics. They have progressively ‘normalised’ the anti-pluralist views across many European public spheres on a par with nativist and exclusionary views now widely propagated by right-wing populist politics in Europe and beyond.

  • 32.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    A professional–cultural approach to discrimination – constructions of police discrimination in two European countries2015Inngår i: Journal of Multicultural Discourses, ISSN 1744-7143, E-ISSN 1747-6615, Vol. 10, nr 3, 313-331 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    From a critical analytical framework, this article analyses survey responses conveying Swedish and German police officers' understanding of discriminatory behaviour in the workplace. The article relates discursive constructions of discrimination made in respondents' accounts of potential factors behind discrimination, and in positioning oneself. Taking into account previous studies on constructions of discrimination, this study develops and proposes some key strategies of explication of the cultural meanings assigned to forms of discrimination as well as justification of or resistance to discriminatory behaviour in professional contexts. Resistance to discrimination is displayed through (1) exposition of reasons behind discrimination, (2) display of a critical self-image and (3) strategic choice of mode of report. Differences to be found between Swedish and German respondents are attention to detail, to underlying factors in discrimination and to typical communicative practices regarding discriminatory behaviour. Sexism is acknowledged as a violation to a comparatively high degree, whereas racism is reported much less.

  • 33.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Debatt i demokratins tjänst2014Inngår i: Retorisk kritik: Teori och metod i retorisk analys, Ödåkra: Retorikförlaget, 2014, 87-99 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 34.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    En vit man, stor och stark: positioneringar inom polisen2015Inngår i: Könskonstruktioner och språkförändringar: Rapport från den åttonde nordiska konferensen om språk och kön / [ed] Magnusson, Jenny; Milles, Karin; Nikolaidou, Zoe, Huddinge: Södertörns högskola , 2015, 129-144 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 35.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Från social kategorisering till diskriminering: Fyra studier av språk och diskriminering och ett modellförslag2015Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Språkbruk ligger till grund för många av de föreställningar och tolkningar som vi dagligen gör av oss själva och andra. Kategoriseringar ingår därmed som byggstenar i de kunskapsdiskurser som styr hur vi agerar med och mot varandra, t.ex. när någon blir diskriminerad. Både social kategorisering och diskrimninering är tätt förknippade med vårt sökande efter identitet, åt oss själva eller andra, med tillhörande värderingar. Sambandet mellan social kategorisering och språkbruk är därmed på flera olika sätt nära sammankopplat och värt en nämrare granskning.

    Alla bidrag i den här antologin har ambitionen att närma sig en sådan granskning, och de syftar till att visa på vilket sätt språk är en oundgänglig faktor i den sociala analysen av diskriminering. De medverkande författarna har gjort sina undersökningar utifrån olika material, olika analysmetoder och delvis olika teorier.

  • 36.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    När det blir fel: klagomål på samtal till sjukvårdsrådgivningen2013Inngår i: Folkmålsstudier, ISSN 0356-1771, nr 51, 25-48 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 37.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Oacceptabla benämningar: Polisers uppfattningar om kränkande språkbruk2013Inngår i: Språk i undervisning: rapport från ASLA:s vårsymposium, Linköping, 11-12 maj, 2012 = papers from the ASLA symposium in Linköping, 11-12- May, 2012 / [ed] Christina Rosén, Per Simfors, Ann-Kari Sundberg, Linköping: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2013, 49-59 s.Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 38.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Positionering och validitet i enkäter och fokusgruppssamtal2014Inngår i: Analysing text AND talk: Att analysera texter OCH samtal / [ed] Anna-Malin Karlsson & Henna Makkinen-Craigg, Uppsala: Institutionen för nordiska språk, Uppsala universite , 2014, 83-98 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 39.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Professional roles in a medical telephone helpline2014Inngår i: Discourses of Helping Professions / [ed] Graf, Eva-Maria, Marlene Sator and Thomas Spranz-Fogasy, Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2014, 179-203 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 40.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Rec. av Westberg, Gustav: Legitimerade föräldraskap 1870–2010: en diskurshistorisk undersökning. (Stockholm Studies in Scandinavian philology 61.) Stockholm 2016. Diss. ISBN 978-91-76494-10-0.2016Inngår i: Språk & Stil, ISSN 1101-1165, Vol. 26, 260-263 s.Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 41.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Sense and sensibility - Online forums as epistemic arenas2016Inngår i: Discourse, Context & Media, ISSN 2211-6958, E-ISSN 2211-6966, Vol. 13, nr Part B, 98-105 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    From a discourse analytic framework, this article analyses an online forum in which users give each other support in relation to a medical problem. The article relates sequences of dialogue between active users in this health forum from the perspective of digital literacy, informational support giving and rapport building. Taking into account previous studies on communication via medical forums, support giving and identity construction, this study develops and proposes some key strategies of explication of how knowledge plays a key role and is assigned to establishing contact as well as adapting themselves to other users of the forum. The role of epistemic parts in the forums is displayed through (1) encouraging further interaction, (2) bonding, and (3) attracting eligible dialogue partners. Skilful users are shown to share knowledge with each other in an informal, yet specific and substantial way. Posters are authored in flexible ways through a balance between knowledge input and emotional support giving. Knowledge is thus framed by the effects of the entanglement of epistemic and affective stances - not only by information exchanges.

  • 42.
    Landqvist, Mats
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Vad är språklig diskriminering?: En analytisk prövninga av några pejoriseringsteorier2015Inngår i: Från social kategorisering till diskriminering: fyra studier av språk och diskriminering och ett modellförslag / [ed] Mats Landqvist, Huddinge: Södertörns högskola , 2015, 97-121 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 43.
    Landqvist, Mats
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Horscheidt, Lann
    Humboldtuniversitetet, Berlin, Tyskland.
    Språk, social kategorisering och diskriminering2015Inngår i: Från social kategorisering till diskriminering: fyra studier av språk och diskriminering och ett modellförslag / [ed] Mats Landqvist, Huddinge: Södertörns högskola , 2015, 5-12 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 44.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska. Örebro universitet.
    Jag gillar't2013Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 7, 30-33 s.Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 45.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska. Örebro universitet.
    Klarspråk viktigare än enkelhet2013Inngår i: Klarspråk. Bulletin från Språkrådet, nr 3, 1-1 s.Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 46.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Management discourse in university administrative documents in Sweden: How it recontextualizes and fragments scholary practices and work processes2016Inngår i: Pragmatics: Quarterly Publication of the International Pragmatics Association, ISSN 1018-2101, E-ISSN 2406-4238, Vol. 26, nr 4, 653-657 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Studies in CDA have revealed the nature of the marketized language that now infuses universities and other public institutions, but there is no comprehensive study as to how this language enters the everyday practices of the university through different levels of steering documents and meetings. In this paper, taking one example from a corpus of data from a larger project on New Public Management in Sweden, we show how successively more detailed documents are created by professional administrators in order to present vision statements, that are first operationalized into strategies and then into more concrete ‘activities’ for the subject level that are related to bundles of performance indicators. These documents re-contextualize practices of teaching and research in line with marketized goals, yet do so through consistent lack of clear agency, causality and process. A number of linguistic and multimodal resources are deployed in a chain of interrelated documents legitimizing this process as one made by careful, technical, management expertise, although the result is a fragmentation of the actual interconnected processes that comprise university work.

  • 47.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska. Örebro universitet.
    Så blir älgskog en mumsbit2013Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 5, 14-19 s.Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 48.
    Ledin, Per
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska. Örebro universitet.
    Så funkar arga lappen2014Inngår i: Språktidningen, ISSN 1654-5028, nr 2, 40-43 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 49.
    Ledin, Per
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Machin, David
    Örebro universitet.
    A discourse–design approach to multimodality: The visual communication of neoliberal management discourse2016Inngår i: Social Semiotics, ISSN 1035-0330, E-ISSN 1470-1219, Vol. 26, nr 1, 1-18 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper takes a discourse–design approach to communication, providing a framework as to how this should be done. Design here is how individuals and institutions realize their interests in the world. We show how it is fruitful to link design more closely to the way discourse has been used in critical studies which draws attention to the motivated use of design, for thinking about design in terms of socio-political context. Due to their affordances, semiotic modes such as photography, graphics, layout, colour, numbers and writing will be deployed and co-articulated. The aim, using a discourse–design approach, is to show how we can best identify the very different affordances of such modes and how they rely on the principled design of a discourse. We illustrate this using examples from management documents at a university which draw on these different affordances in different ways to communicate the same discourse. Through this analysis we see how a neoliberal discourse based on a general design principle of coordination enters everyday practices and become very difficult to challenge.

  • 50.
    Ledin, Per
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Machin, David
    Örebro University.
    A multimodal critical discourse analytic approach to university rebranding2015Inngår i: Handbook of Brand Semiotics / [ed] George Rossolatos, Kassel: Kassel University Press GmbH, 2015, 328-363 s.Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
123 1 - 50 of 124
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf