sh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 21 av 21
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Landqvist, Mats
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Drawing the Line between Sick and Healthy: Normality Constructions in Health Communication Contexts.2019Ingår i: Health Communication, ISSN 1041-0236, E-ISSN 1532-7027, s. 1-11Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this paper we examine how traditional views of normality are negotiated, indorsed and resisted when talking about children with heart defects. Having as a starting point an ethnographic project that aimed to study knowledge construction when being pregnant or having a child with a heart defect, we focus on argumentation put forward by clinicians and parents in order to understand the forms that normality takes in relation to children's health and illness and the way that it is constructed argumentatively and linguistically. More specifically, we draw data from recorded doctor-patient consultations, ethnographic interviews and entries from family blogs and forums and focus on those instances where normality is negotiated as a means of providing a medical consultation or of taking and motivating decisions about the child's health and everyday life. The analysis is conducted by identifying content and logical topics in the data and showing how constructions of normality and alternative conceptions are constructed in discourse. Discourses are additionally related to discursive, semiotic framing and the realization of norms. Our results highlight a duality that is being painted both in the clinicians and in the parents' discourse when negotiating the illness and the accompanying risks in the child's everyday life. Some of the traditional norms being re-constructed and re-negotiated in the data are those of stigmatization, diversity, responsibility and freedom of choice.

  • 2.
    Bellander, Theres
    et al.
    Stockholms universitet.
    Karlsson, Anna-Malin
    Uppsala universitet.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Blogging as a Health Literacy Practice: Identity construction and knowledge-building in the writing of parents of children with heart defect2018Ingår i: Explorations in Ethnography, Language and Communication: Capturing linguistic and cultural diversities / [ed] Stina Hållsten & Zoe Nikolaidou, Huddinge: Södertörns högskola, 2018, s. 127-151Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Hållsten, Stina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Nikolaidou, ZoeSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Explorations in Ethnography, Language and Communication: Capturing Linguistic and Cultural Diversities2018Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The term linguistic ethnography was introduced at the beginning of the millennium to describe a large number of studies that made use of ethnographic methods of data collection and analysis to talk about context when studying language use, practices and ideologies.

    The six chapters in this edited collection were among the forty papers presented in the Sixth Conference on Explorations in Ethnography, Language and Communication, at Södertörn University in 2016 and they all have a focus on methodology. A preface is included written by Karin Tusting, convenor of the Linguistic Ethnography Forum at Lancaster University.

    This volume is the seventh edition, and first to include contributions written in English, in the Södertörn Discourse Studies series (Text- och samtalsstudier) from Södertörn University.

  • 4.
    Nikolaidou, Zoe
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Bellander, Theres
    Stockholm Univeristy.
    Health literacy as knowledge construction: Learning about health by expanding objects and crossing boundaries in networked activities2018Ingår i: Learning, Culture and Social Interaction, ISSN 2210-6561, E-ISSN 2210-657XArtikel, forskningsöversikt (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this paper we examine health literacy as a set of practices that unfold in networked activity systems. Focusing on the literacy practices of pregnant couples and parents of children with heart defect, we show that they participate in multiple activities with the object of constructing knowledge about the child's condition. The contexts for these activities are doctor-patient consultations and the parents' online searching and sharing. The study builds on ethnographic interviews, recorded medical consultations and collection of texts from online forums, blogs and social media. An analysis based on literacy practices and activity theory shows that these activities enable parents' learning, but they can also be restricting as to the mediating tools they provide and the rules that dictate the tools. Additionally, the object of learning about heart defect is not always clearly formulated and stable but it keeps alternating and expanding. As a result, the parents cross boundaries between activities with different mediating tools, rules and communities and thereby different possibilities for learning. We show that doing health literacy is comprised by a set of recontextualised practices of looking for medical and experiential knowledge and it is by a combination of the two that meaningful learning is achieved.

  • 5.
    Bellander, Theres
    et al.
    Stockholm University.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Building health knowledge online: Parents’ online information searching on congenital heart defects2017Ingår i: Literacy and Numeracy Studies: An international journal in the education and training of adults, ISSN 1441-0559, E-ISSN 1839-2903, Vol. 25, nr 1, s. 4-19Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The study examines online searching as a digital health literacy practice and focuses on parents of children with congenital heart defects. Over the period of four years, we have conducted interviews with couples at different stages of pregnancy or parenthood and have encouraged them to reflect on their literacy practices when receiving a heart defect diagnosis, during the remaining time of their pregnancy and when living with a child with a heart defect. We have also read and analysed health blogs written by parents and focused on extracts where literacy events are described. Searching for information and support online is one of the most frequent practices amongst the participants in the study. The aim of this paper is therefore to highlight the complexity of looking for information online in order to take health decisions and provide care to a child with congenital illness. Based on what parents say they do when searching online, we focus on three main paths to knowledge: looking for medical facts, looking for other parents’ experiences and looking for practical information. We discuss digital health literacy practices as complex activities that often involve parents in the diagnosis and in the child’s medical care to such an extent that parents build up knowledge and become experts, not only in finding information and support but in talking and writing about their child’s illness. We also problematise the notion of trustworthy health information and show how facts and opinions often go hand in hand in platforms where health issues are discussed. Finally, we show some of the affordances and restrictions inherent in using the internet as a source for meaning making and learning about children’s health. The results reinforce our understanding of the socially framed nature of health literacy and make us focus on the digital as an additional important aspect in the practice of health literacy.

  • 6.
    Hjalmarsson, Jan
    et al.
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Sköldvall, Kajsa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Eklund Heinonen, Maria
    Uppsala universitet.
    "Fan va grymma vi är" - effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande- effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande2017Ingår i: Språk och norm. Language and norms: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Papers from the ASLA Symposium at Uppsala University 21-22 April, 2016 / [ed] Saga Bendegard; Ulla Melander Marttala; Maria Westman, Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2017, s. 37-44Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 7.
    Eklund Heinonen, Maria
    et al.
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Hjalmarsson, Jan
    Södertörns högskola, Södertörns högskolebibliotek.
    Sköldvall, Kajsa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    De senaste decenniernas breddade rekrytering till högre utbildning har lett till alltmer heterogena studentgrupper. Samtidigt har en offentlig debatt pågått med ett fokus på brister i studenters skrivande. Forskningsfältet academic literacies (Lea & Street 1998) ifrågasätter ett sådant ensidigt bristperspektiv och förespråkar istället fokus på skrivandets sociokulturella sammanhang. Litteracitet betraktas här som en kontextburen praktik (Barton 2004), som bäst tillägnas i autentiska och funktionella sammanhang (Gee 2012). Utifrån ett sådant synsätt ifrågasätts varför studenter oftast erbjuds separata insatser i det akademiska skrivandet, trots att stöd inom ämnesstudierna skulle vara mer framgångsrikt.  Forskningen om effekterna av sådan undervisning är dock fortfarande mycket begränsad.

    Vårt forskningsprojekt syftar övergripande till att utforska effekter av ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande. Projektet ansluter till ett pågående högskolepedagogiskt utvecklingsarbete vid Södertörns högskola, där Utvecklingsenheten för högskolepedagogik och bildning, Biblioteket och Studieverkstan, som arbetar med olika typer av studie- och skrivstöd, samverkar med ett antal ämnen om ämnesintegrerad undervisning i akademiskt skrivande och informationssökning. Erfarenheterna visar att de flesta, både studenter och ämneslärare, i utvärderingar och reflektioner värdesätter undervisningen och menar att den påtagligt bidrar till studenternas skrivutveckling. I forskningsprojektet vill vi försöka få en djupare förståelse för vilka effekter som undervisningen ger. Under föredraget kommer vi att presentera en pilotstudie där vi analyserar studenttexter som är skrivna under och efter studenternas deltagande i den ämnesintegrerade skrivundervisningen.

     

    Litteratur: Barton, D. & Hamilton, M. (1998). Local Literacies. Reading and Writing in one Community. London: Routledge.

     

    Gee, J.P. (2012). Social Linguistics and Literacies – Ideology in Discourses. London: Routledge.

    Lea M.R. & Street, B. (1998). Student writing in higher education. Studies in Higher Education, 23 (2): 3-35.

  • 8.
    Karlsson, Anna-Malin
    et al.
    Uppsala University.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    The Textualization of Problem Handling: Lean Discourses Meet Professional Competence in Eldercare and the Manufacturing Industry2016Ingår i: Written Communication, ISSN 0741-0883, E-ISSN 1552-8472, Vol. 33, nr 3, s. 275-301Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article reports on research addressing the role of incident reporting at the workplace as a textual representation of lean management techniques. It draws on text and discourse analysis as well as on ethnographic data, including interviews, recorded interaction, and observations, from two projects on workplace literacy in Sweden: a study in an eldercare facility and a study in a large factory. Analysis of the data set demonstrates striking similarities, both in the way incident reporting texts are structured and worded and in the literacy practices that contextualize them. Dominant characteristics in the texts are the absence of actors and the structured, process-based approach of problems and problem handling. The forms often generate conflicts in the ways workers are asked to textually represent an incident. In this article, we argue that lean thinking has penetrated texts and literacy practices of two considerably different workplaces, and this has a large impact on the way workers are instructed to think and act with regard to problem handling techniques.

  • 9.
    Magnusson, Jenny
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Milles, KarinSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.Nikolaidou, ZoeSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Könskonstruktioner och språkförändringar: Rapport från den åttonde nordiska konferensen om språk och kön2015Samlingsverk (redaktörskap) (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Hur har den nordiska forskningen om språk och kön växt fram och hur ser fältet ut idag? Vilka är de teoretiska och metodiska utmaningar vi har att tackla i framtiden? Den åttonde nordiska konferensen om språk och kön ägde rum på Södertörns högskola den 10 och 11 oktober 2013 och ägnades åt dessa frågor.

    I Könskonstruktioner och språkförändringar publiceras tio artiklar från konferensen. Volymen visar på den bredd som finns inom ämnet, men också på trender och tendenser som dagens forskare särskilt intresserar sig för. Ett starkt tema i konferensvolymen är feministisk språkpolitik, och fler artiklar rör det nya pronomenet hen. Men det finns också artiklar som berör forskningsfältets framväxt i Norden och mer framåtblickande bidrag om hur forskningen kan bli en del av den antidiskriminerande politiska aktivismen av idag.

  • 10.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Lean-generated documentation in the Swedish manufacturing industry2015Ingår i: Språk och identitet: Rapport från ASLA:s symposium, Södertörns högskola 8–9 maj 2014 / [ed] Kahlin, L.; Landqvist, M.; Tykesson, I., Huddinge: Södertörns högskola / Association Suédoise de Linguistique Appliquée (ASLA) , 2015, s. 107-121Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Dominant workplace literacies in vernacular disguise: Disputable discourses on the production floor2014Ingår i: Vernacular literacies: Past, present and future / [ed] Ann-Catrine Edlund, Lars-Erik Edlund & Susanne Haugen, Umeå: Umeå university & Royal Skyttean Society , 2014, s. 45-57Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 12.
    Jansson, Gunilla
    et al.
    Stockholms universitet.
    Karlsson, Anna-Malin
    Uppsala universitet.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Skrift- och samtalspraktiker i äldreomsorgen: Rapport från projektet Omsorg som språkarbete. Hinder och möjligheter med svenska som andraspråk i den nya arbetsordningen2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 13. Jansson, Gunilla
    et al.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Work identity in ethnographic research: Developing field roles in a demanding workplace setting2013Ingår i: International Journal of Qualitative Methods, ISSN 1609-4069, E-ISSN 1609-4069, Vol. 12, s. 152-167Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article we problematize our field roles as two linguistic ethnographers who aim to study the communication and documentation practices drawn upon by care workers in elderly care facilities in Sweden. Our field roles are discussed in relation to the complex nature of care workers’ knowledge and competence, which results from three different aspects of their work-identities: institutional, professional, and individual. As researchers, we found ourselves in constant dialogue with the research participants, and our field roles were continuously shaped and reshaped according to the individuals and the situations in which we became involved. Even aspects of our own identities taken into the field, such as our background and personal qualities, proved to be important in establishing good relations with the care staff. Coming closer to the participants’ professional identity proved to be of utmost importance for interpreting their choices and decisions in the workplace. Identity negotiation is presented here as a constructive way of discussing ethnographic field roles in the research field.

  • 14. Karlsson, Anna-Malin
    et al.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Svenska.
    Writing about caring: Discourses, genre and remediation in elder care2013Ingår i: Journal of Applied Linguistics and Professional Practice, ISSN 2040-3658, E-ISSN 2040-3666, Vol. 8 (2011), nr 2, s. 123-143Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this article, we discuss the results of a study within the project Language work as care work. The study focuses on the documentation practices of carers and assistant nurses within three elder care facilities in Sweden. The aim is to explore how representations of work and work content are remediated and recontextualised in some of the key written genres in the nursing home. In this process different discourses, and thus different versions of the practice of caring, are promoted and restrained. In order to show how the literacy practices and written text genres of elder care construe different meanings of caring we closely examine four key genres in the communicative chain and analyse them in terms of genre and discourse. The data discussed here was collected in an eighteen months ethnographic study, using participant observation, qualitative interviews and collection of key texts as the main tools.

  • 15.
    Nikolaidou, Zoe
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Karlsson, Anna-Malin
    Uppsala univeristet.
    Aktivitetsteori och textanalys2012Ingår i: Med språket som arbetsredskap: sju studier av kommunikation i vården / [ed] Anna-Malin Karlsson, Mats Landqvist, Hanna Sofia Rehnberg, Huddinge: Södertörns högskola , 2012, s. 35-48Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 16.
    Nikolaidou, Zoe
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Karlsson, Anna-Malin
    Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet.
    Construction of caring identities in the new work order2012Ingår i: International Advances in Writing Research: Cultures, Places, Measures / [ed] Charles Bazerman, Chris Dean, Jessica Early, Karen Lunsford, Suzie Null, Paul Rogers, and Amanda Stansell, Anderson, South Carolina: Parlor Press, 2012, s. 507-519Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 17.
    Karlsson, Anna-Malin
    et al.
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    Vardagskunskapen, arbetet och lagen: Om skriftpraktiker och yrkesidentiteter i äldreomsorgen2012Ingår i: Att läsa och att skriva: Två vågor av vardagligt skriftbruk i Norden 1800-2000 / [ed] Ann-Catrin Edlund, Umeå: Umeå universitet och Kungl. Skytteanska Samfundet , 2012, s. 235-251Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 18.
    Nikolaidou, Zoe
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Svenska.
    The use of Activity Theory in literacy research: Working and developing a professional portfolio and the interaction of the two activities2011Ingår i: Literacy and Numeracy Studies: An international journal in the education and training of adults, ISSN 1441-0559, E-ISSN 1839-2903, Vol. 19, nr 1, s. 3-18Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 19. Nikolaidou, Zoe
    Literacy and the possession of symbolic capital: An ethnography of the role of literacy in the lives of immigrants in Athens2009Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 20. Nikolaidou, Zoe
    The literacy practices of developing vocational portfolios: interacting activities, negotiating identities and enacting hybrid discourses2009Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
  • 21. Nikolaidou, Zoe
    Literacy and Power among Newcomers in Athens2006Ingår i: International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, ISSN 1833-1882, Vol. 1, nr 3, s. 9-16Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
1 - 21 av 21
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf