sh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 36 av 36
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Forskningsanktnytning i lärarutbildningen2019Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Presentation bygger på forskning som ligger till grund för kvalitets-och utvecklingsarbete i matematikämnets didaktik i lärarutbildningen på Södertörns högskola. Syftet är att koppla samman lärarstudenters behållning av högskolestudier med lärares praktik i syfte att samordna vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

  • 2.
    Olteanu, Lucian
    et al.
    Linnaeus University.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Olteanu, Constanta
    Linnaeus University.
    Programming and angles - patterns of variation2019Ingår i: Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / [ed] Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony A Essien and Pamela Vale, Pretoria, South Africa: PME , 2019, Vol. 4, s. 81-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 3.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Studenters systematiska missuppfattningar av multiplikativa strukturer2019Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 4.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    University of Gothenburg.
    Olteanu, Constanta
    Linnaeus University.
    Teachers and student - teacher's challenges with addition and multiplication strategy problems2019Ingår i: Proceedings 43rd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / [ed] Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony A Essien and Pamela Vale, Pretoria, South Africa: PME , 2019, Vol. 4, s. 53-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 5.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Det räcker om de förstår den: En studie av lärares och elevers uppfattningar om multiplikation och multiplikationstabellen2018 (uppl. 1)Bok (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    För att bygga upp en matematikundervisning som utgår från aktuell forskning och skolans behov, krävs en hållbar lärarutbildning. Eftersom lärarutbildningen måste utgå från studenternas aktuella kunskaper i matematik, blir en central fråga hur de tillägnat sig sina kunskaper och uppfattningar. Mot denna bakgrund har vi genomfört en studie med fokus på multiplikation och dess invers division. Studien har i huvudsak genomförts i årskurserna 3 och 5.

    Studien visar att undervisningen om multiplikation i årskurs 3 enbart handlar om upprepad addition. Undervisningen om multiplikationstabellen handlar inte om mönster i multiplikationstabellen utan enbart om att göra så kallade ”hopp” i tabellen. Detta gör det svårt för eleverna att senare förstå begrepp och mönster som är grundläggande för att kunna generalisera sina kunskaper till nya talområden och för att förstå den grundläggande algebran. Vi menar, att detta leder till problem som vi under senare år kunnat iaktta bland våra lärarstudenter.

  • 6.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik. Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Kilborn, Wiggo
    Matematik och språk: Kommunikation och resonemangsförmåga2018Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 7.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik. Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Kilborn, Wiggo
    Teori, praktik och kontinuitet: Multiplikativa strukturer och lärares matematikdidaktiska kompetenser2018Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 8.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Formativ bedömning och didaktiskt stöd i matematik för lärarstudenter: Diagnoser med didaktisk uppföljning2017Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Boken omfattar diagnoser som är ett utprövat material för att stärka det grundläggande matematikkunnande, främst riktat till blivande lärare inom lärarutbildning med inriktning på förskola och grundskolans tidiga år.

  • 9.
    Lebedeva Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Morozov, Vitaly
    Vladivostok State University of Economics and Service, Valdivostok, Russia.
    Solodukhin, Konstantin
    Vladivostok State University of Economics and Service, Valdivostok, Russia.
    Нечёткие методы формализации стратегических карт Стейкхолдер организаций [Fuzzy methods of formalizing strategy maps of Steakholder organizations]2017Ingår i: Azimuth of Scientific Research: Economics and Management [Азимут научных исследований: Экономика и управление], ISSN 2309-1762, Vol. 6, nr 4(21), s. 216-220Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 10.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Att konkretisera och förstå multiplikationstabellen2016Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 198, nr 2, s. 20-24Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Vari ligger skillnaden i att kunna använda sig av multiplikationstabellen och att förstå multiplikation? Behöver det ena utesluta det andra? Vilka möjligheter och hinder finns med de konkretiserande bilder som används i undervisningen? Dessa är några av de frågeställningar som diskuterar mönster och multiplikation i artikeln.

  • 11.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilbon, Wiggo
    Konkretisering och förmågorna2016Ingår i: Konkretisering och förmågorna, 2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Med konkretisering menar vi all didaktisk verksamhet som leder till abstraktion, alltså förståelse av, och förmåga att, använda begrepp, strukturer och metoder. Under föreläsningen diskuterar vi, med belysande exempel för-och nackdelar med olika sätt att konkretisera. Vi behandlar såväl induktiva metoder som bygger på åskådlighet eller erfarenhet som deduktiva metoder som bygger på att undersöka och analysera innebörden av begrepp.

  • 12.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Lärarstuderandes förmågor och attityder2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 13.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Ljubimova, Olga
    Pestov, Konstantin
    Mathematical modeling of heat transfer processes with phase transitions in layered materials2016Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In this paper we propose a model and numerical scheme for quantifying the motion of the phase transition front and the temperature fields in layered materials using boundary conditions of the third kind at the surface.

  • 14.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Om proportionalitet2016Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, nr 3, s. 25-28Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    En typ av problem i skolans matematikundervisning som vållar svårigheter för elever och därmed också för deras lärare är de som bygger på proportionalitet. Artikelförfattarna följer här upp en artikel från Nämnaren 2015:3 och diskuterar hur en laboration kan leda eleverna in i proportionalitetstänkande.

  • 15.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    WK Utbildningskonsult AB.
    Problemlösningsförmåga och matematiska modeller2016Ingår i: Problemlösningsförmåga och matematiska modeller, 2016Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Konkretisering och undervisning i matematik: matematikdidaktik för lärare2015Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I den första delen av boken görs en genomgång av hur man i svenska kursplaner och den didaktiska och undervisningsmetodiska litteraturen uppfattat konkretisering i matematikundervisningen. I den andra delen av boken görs en utredning av konkretiseringens roll vid abstraktion av ett matematikinnehåll. Det ges därefter rad exempel på hur en konkretisering i praktiken kan leda till abstraktion.

  • 17.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Matematik i lärarutbildningen: Studenters kunskaper i och uppfattningar om matematik: En forskningsrapport från MIL- och SKUM-projekten2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Under de senaste decennierna har såväl svenska som internationella undersökningar visat på svenska elevers bristande kunskaper i matematik. En konsekvens av detta är att de studenter som nu kommer till högskolan tillhör en generation som enligt TIMSS (2011) och PISA (2015) lyckats mindre bra med den matematik de läst i skolan.

    I undervisningen på lärar­utbildningen på Södertörns högskola har vi konstaterat att många av dagens studenter har en proce­durell och ytinriktad uppfattning om matematik och att de bygger sina kunskaper på formler som de inte alltid kan hantera. Denna upp­fattning om ämnet gör det svårt för dem att utgående från dagens utbild­ningsramar uppnå rimliga mål i lärarutbildningen. Detta är bak­grunden till projekten SKUM (Studenters kunskaper i och uppfattning om matematik) och MIL (Matematik i lärarutbildningen) för vilka det övergripande syftet varit att bygga upp kunskaper som kan ligga till grund för en funktionell lärar­utbildning. En sådan utbildning bör vila på veten­skap­lig grund och vara väl anpassad till dagens studenter och deras möjlig­heter att till­godo­göra sig undervisningen på högskolan.

    I den här rapporten presenteras resultaten från en diagnos om grund­läg­gande aritmetik (taluppfattning) och algebra. Lärarstuderande med inrikt­ning mot årskurs 4 till 6 fick diagnosen vid starten av sin första kurs i mate­matikämnets didaktik. Avsikten var att kartlägga studenternas styrkor och svagheter med avsikten att därefter planera en utbildning som var anpassad till deras förmågor och attityder till ämnet. Resultaten visar att de flesta av studenterna hade mer eller mindre allvarliga brister när det gällde att lösa enkla uppgifter. Det innebar i sin tur att de fick svårt att följa under­vis­ningen på högskolan.

  • 18.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Matematikdidaktik i praktiken: att undervisa i årskurs 1-62015Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I en rad undersökningar har man konstaterat att svenska elever har otillräckliga kunskaper i matematik. Dessa elever har nu kommit till högskolan. Detta ställer nya och stora krav på såväl lärarutbildningen som på den matematikdidaktiska litteraturen.

    Boken är avsedd för lärare i årskurserna 1-6 och ger en såväl teoretisk bakgrund i form av didaktisk ämnesteori som en praxisnära beskrivning av hur denna teori kan användas för att förklara matematiska samband och som underlag för att planera och konkretisera undervisning.

    Stor uppmärksamhet ägnas åt matematiska förmågor och variation av undervisningens innehåll - viktiga föruttsättningar för en individualisering av matematikundervisningen.

  • 19.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Problemlösning och matematisk modellering2015Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I nationalencyklopedin beskrivs matematik som en "abstrakt och generell vetenskap för problemlösning, metodutveckling..". För en elev handlar detta om att lära sig använda matematiska modeller som inte bara löser enstaka problem utan modeller som kan modifieras och generaliseras till att lösa olika problem och nya typer av problem. Det som idag kallas problemlösning borde därför snarare heta matematisk modellering.

    Målen för skolans problemlösning bör vara klara. Dels handlar det om att förbereda eleverna för vanligt förkommande rutinproblem i vardagen, dels om att resonera sig fram till lösningar på nya typer av problem. Detta gäller också att bygga upp ett positivt förhållningssätt till problemlösning.

    Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare på grundskola och gymnasieskola.

  • 20.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Vet inte, har inte en aning, kommer inte ihåg2015Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, nr 3, s. 49-52Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    De studerande som antagits till svenska lärarutbildningar har var och en uppsättning förmågor i matematik. Hur ser denna ut i relation till vad eleverna i nionde klass kan förväntas uppvisa? Vi tar här del av ett projekt där just dessa lärarstuderandes förmågor undersökts.

  • 21.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Grundläggande algebra, funktioner, sannolikhetslära och statistik: matematikdidaktik för lärare2014 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    De matematiska strukturer som ligger till grund för skolans matematik förtjänar att lyftas fram eftersom de gör matematiken överskadlig och begriplig. I den boken visar författarna hur dessa matematiska strukturer kan förklara matematiska samband samt konkretisera och generalisera ämnesinnehållet.

  • 22.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Matematiska strukturer i matematikundervisningen2014Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    Vägen från naturliga tal till irrationella tal2014Ingår i: Matematik i kulturens tecken. Matematikbiennalen februari 2014. Umeå universitet / [ed] Institutionen för matematik och matematisk statistik. Umeå universitet, Umeå: Umeå universitet , 2014, s. 59-Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    En jämförelse av skolkulturer2013Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, nr 2, s. 43-48Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I denna artikel jämförs svenska och ryska kursplaner. Syften, förmågor och centrallt innehåll diskuteras. Författarna menar att den vaga skrivningen av kursplanen i Lgr11 inte ger lärare tillräckligt stöd för att skriva lokala arbetsplaner, något som i sin tur kan leda till otydliga mål för undervisningen och dålig kontinuitet från förskoleklass till gymnasiet.

  • 25.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Matematikens didaktik.
    Kilborn, Wiggo
    När kan elever börja räkna med kvadratrötter?2013Ingår i: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, nr 1, s. 11-14Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Näri elevernas skolgång är det lämpligt att introducera kvadratrötter? tecknet i sig och användningen av irrationella tal kan skymma intressanta och angelägna användningsområden för kvadratrötter i denna artikel ifrågasätts varför många lärare dröjer så länge med att introducera kvadratrötter. Vi får också förslag på hur area kan användas för att grundlägga en förståelse för begreppet.

  • 26.
    Karlsson, Natalia
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen. Södertörns högskola, Institutionen för livsvetenskaper.
    Didaktik, teori och praktik i grundskolans matematikundervisning: Geometri, sannolikhetslära och matematisk modellering: Resultat av en forskningsförstudie2012Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Den här förstudien ingår som en del i ett projekt som avser att förbereda en forsknings­grund till ett större projekt och såväl förstudien som själva forskningsprojektet kommer att ha en praxisnära karaktär och bygga på såväl aktuell nationell- och internationell didaktisk forskning som pågående utvecklingsarbeten i matematik i Järfälla kommun.

    Förstudien har utförts på fem högstadieskolor i Järfälla kommun. Forskningsområdet är matematisk modellering och skolans matematik, ett samspel mellan ämnesteori i matematik och didaktisk ämnesteori i matematik. Syftet med studien, liksom med det större projektet är, att mot bakgrund av nationell och internationell forskning och kunskapsmätning, studera och förnya matematikundervisningen i årskurserna 6-9 med fokus på en ny läroplan, Lgr11, lokal planering samt användning av läromedel.

    Resultat av arbetet kommer att användas som en grund till den fullständiga forskningsansökan som ska finansiera forskningsprojektet. Den praxisnära forskning som planeras avser att studera undervisningen i matematik i årskurserna 6-9 och behandla de centrala områdena Taluppfattning och tals användning, Geometri, Statistik och sannolikhetslära samt Problemlösning, det senare med inriktning mot matematisk modellering.

    En analys av resultaten visar på behovet av matematikdidaktisk forskningshjälp och utvecklingsstöd i dagens skola, inte minst när det gäller att skapa och säkerställa en kontinuitet i elevers matematikutveckling.

  • 27. Lebedeva, Natalia F.
    Analytical modeling of shock waves in curved coordinates2005Ingår i: Book of Abstracts: Advanced Problems in Mechanics 2005, St.Petersburg: Russian Academy of Sciences, 2005, s. 1 s. (62)-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 28. Burenin, Anatoliy A.
    et al.
    Zinovyev, Pavel V.
    Lebedeva, Natalia F.
    Construction of approximate solutions of the non-stationary one-dimensional axially symmetric tasks of dynamics of an incompressible elastic medium2002Ingår i: Advanced Problems in Mechanics  2002.: Proceeding, St.Peterburg: Russian Academy of Sciences, 2002, s. 134-138Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 29. Burenin, Anatoly A.
    et al.
    Lebedeva, Natalia F.
    On constructing approximate solutions för problems in dynamics of incompressible elastic medium with axial symmetry2002Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 30. Zinovyev, Pavel V.
    et al.
    Karlsson, Natalia
    The constructing of difference schemes of calculations in dynamic of elastic medium with use of radial front asymptotics2002Ingår i: Advanced Problems in Mechanics 2002.: Proceedings, St.Petersburg: Russian Academy of Sciences, 2002, s. 672-677Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 31. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Yarushina, Viktorya M.
    Элементы математического анализа в задачах [ Elements of mathematical analysis in tasks]2002Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 32. Lebedeva, Natalia F.
    Radial front exapansions in finite-difference approximation of equations for dynamics of deformable medium2001Ingår i: Advanced Problems in Mechanics 2001.: Proceedings, St. Petersburg: Rossijskaja akademija nauk / Russian Academy of Sciences, 2001, , s. 416 - 421s. 416-421Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 33. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Yarushina, Viktorya M.
    Лабораторные работы и методические указания по курсу " Математическая статистика"[Laboratory activities and methodical guidance for course "Mathematical Statistics"]2001Övrigt (Övrigt vetenskapligt)
  • 34. Lebedeva, Natalia F.
    Одномерная задача об ударном нагружении деформированного несжимаемого упругого слоя  [One-dimensional problem of shock loading of the deformed incompressible elastic layer]2000Ingår i: Reports of the Far Eastern State Technical University, s. 154-Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 35. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Chuyko, Vikorya M.
    The ray method of aproximation solutions construction of dynamic nonstationary problem of incompressed solid medium1997Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 36. Lebedeva, Natalia F.
    Одномерные нестационарные задачи об ударном нагружении несжимаемых упругих сред[One-dimensional non-stationary problems of shock loading uncompressible elastic solids]1997Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
1 - 36 av 36
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf