sh.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 38 of 38
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Burenin, Anatoliy A.
    et al.
    Zinovyev, Pavel V.
    Lebedeva, Natalia F.
    Construction of approximate solutions of the non-stationary one-dimensional axially symmetric tasks of dynamics of an incompressible elastic medium2002In: Advanced Problems in Mechanics  2002.: Proceeding, St.Peterburg: Russian Academy of Sciences, 2002, p. 134-138Conference paper (Refereed)
  • 2. Burenin, Anatoly A.
    et al.
    Lebedeva, Natalia F.
    On constructing approximate solutions för problems in dynamics of incompressible elastic medium with axial symmetry2002Conference paper (Refereed)
  • 3.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, Lärarutbildningen. Södertörn University, School of Life Sciences.
    Didaktik, teori och praktik i grundskolans matematikundervisning: Geometri, sannolikhetslära och matematisk modellering: Resultat av en forskningsförstudie2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Den här förstudien ingår som en del i ett projekt som avser att förbereda en forsknings­grund till ett större projekt och såväl förstudien som själva forskningsprojektet kommer att ha en praxisnära karaktär och bygga på såväl aktuell nationell- och internationell didaktisk forskning som pågående utvecklingsarbeten i matematik i Järfälla kommun.

    Förstudien har utförts på fem högstadieskolor i Järfälla kommun. Forskningsområdet är matematisk modellering och skolans matematik, ett samspel mellan ämnesteori i matematik och didaktisk ämnesteori i matematik. Syftet med studien, liksom med det större projektet är, att mot bakgrund av nationell och internationell forskning och kunskapsmätning, studera och förnya matematikundervisningen i årskurserna 6-9 med fokus på en ny läroplan, Lgr11, lokal planering samt användning av läromedel.

    Resultat av arbetet kommer att användas som en grund till den fullständiga forskningsansökan som ska finansiera forskningsprojektet. Den praxisnära forskning som planeras avser att studera undervisningen i matematik i årskurserna 6-9 och behandla de centrala områdena Taluppfattning och tals användning, Geometri, Statistik och sannolikhetslära samt Problemlösning, det senare med inriktning mot matematisk modellering.

    En analys av resultaten visar på behovet av matematikdidaktisk forskningshjälp och utvecklingsstöd i dagens skola, inte minst när det gäller att skapa och säkerställa en kontinuitet i elevers matematikutveckling.

  • 4.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Forskningsanktnytning i lärarutbildningen2019Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Presentation bygger på forskning som ligger till grund för kvalitets-och utvecklingsarbete i matematikämnets didaktik i lärarutbildningen på Södertörns högskola. Syftet är att koppla samman lärarstudenters behållning av högskolestudier med lärares praktik i syfte att samordna vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

  • 5.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Lärarstuderandes förmågor och attityder2016Conference paper (Refereed)
  • 6.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Matematik i lärarutbildningen: Studenters kunskaper i och uppfattningar om matematik: En forskningsrapport från MIL- och SKUM-projekten2015Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Under de senaste decennierna har såväl svenska som internationella undersökningar visat på svenska elevers bristande kunskaper i matematik. En konsekvens av detta är att de studenter som nu kommer till högskolan tillhör en generation som enligt TIMSS (2011) och PISA (2015) lyckats mindre bra med den matematik de läst i skolan.

    I undervisningen på lärar­utbildningen på Södertörns högskola har vi konstaterat att många av dagens studenter har en proce­durell och ytinriktad uppfattning om matematik och att de bygger sina kunskaper på formler som de inte alltid kan hantera. Denna upp­fattning om ämnet gör det svårt för dem att utgående från dagens utbild­ningsramar uppnå rimliga mål i lärarutbildningen. Detta är bak­grunden till projekten SKUM (Studenters kunskaper i och uppfattning om matematik) och MIL (Matematik i lärarutbildningen) för vilka det övergripande syftet varit att bygga upp kunskaper som kan ligga till grund för en funktionell lärar­utbildning. En sådan utbildning bör vila på veten­skap­lig grund och vara väl anpassad till dagens studenter och deras möjlig­heter att till­godo­göra sig undervisningen på högskolan.

    I den här rapporten presenteras resultaten från en diagnos om grund­läg­gande aritmetik (taluppfattning) och algebra. Lärarstuderande med inrikt­ning mot årskurs 4 till 6 fick diagnosen vid starten av sin första kurs i mate­matikämnets didaktik. Avsikten var att kartlägga studenternas styrkor och svagheter med avsikten att därefter planera en utbildning som var anpassad till deras förmågor och attityder till ämnet. Resultaten visar att de flesta av studenterna hade mer eller mindre allvarliga brister när det gällde att lösa enkla uppgifter. Det innebar i sin tur att de fick svårt att följa under­vis­ningen på högskolan.

  • 7.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Matematiska strukturer i matematikundervisningen2014Other (Other academic)
  • 8.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Studenters systematiska missuppfattningar av multiplikativa strukturer2019Conference paper (Other academic)
  • 9.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Vet inte, har inte en aning, kommer inte ihåg2015In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 49-52Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    De studerande som antagits till svenska lärarutbildningar har var och en uppsättning förmågor i matematik. Hur ser denna ut i relation till vad eleverna i nionde klass kan förväntas uppvisa? Vi tar här del av ett projekt där just dessa lärarstuderandes förmågor undersökts.

  • 10.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilbon, Wiggo
    Konkretisering och förmågorna2016In: Konkretisering och förmågorna, 2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Med konkretisering menar vi all didaktisk verksamhet som leder till abstraktion, alltså förståelse av, och förmåga att, använda begrepp, strukturer och metoder. Under föreläsningen diskuterar vi, med belysande exempel för-och nackdelar med olika sätt att konkretisera. Vi behandlar såväl induktiva metoder som bygger på åskådlighet eller erfarenhet som deduktiva metoder som bygger på att undersöka och analysera innebörden av begrepp.

  • 11.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Att konkretisera och förstå multiplikationstabellen2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, Vol. 198, no 2, p. 20-24Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vari ligger skillnaden i att kunna använda sig av multiplikationstabellen och att förstå multiplikation? Behöver det ena utesluta det andra? Vilka möjligheter och hinder finns med de konkretiserande bilder som används i undervisningen? Dessa är några av de frågeställningar som diskuterar mönster och multiplikation i artikeln.

  • 12.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Det räcker om de förstår den: En studie av lärares och elevers uppfattningar om multiplikation och multiplikationstabellen2018 (ed. 1)Book (Refereed)
    Abstract [sv]

    För att bygga upp en matematikundervisning som utgår från aktuell forskning och skolans behov, krävs en hållbar lärarutbildning. Eftersom lärarutbildningen måste utgå från studenternas aktuella kunskaper i matematik, blir en central fråga hur de tillägnat sig sina kunskaper och uppfattningar. Mot denna bakgrund har vi genomfört en studie med fokus på multiplikation och dess invers division. Studien har i huvudsak genomförts i årskurserna 3 och 5.

    Studien visar att undervisningen om multiplikation i årskurs 3 enbart handlar om upprepad addition. Undervisningen om multiplikationstabellen handlar inte om mönster i multiplikationstabellen utan enbart om att göra så kallade ”hopp” i tabellen. Detta gör det svårt för eleverna att senare förstå begrepp och mönster som är grundläggande för att kunna generalisera sina kunskaper till nya talområden och för att förstå den grundläggande algebran. Vi menar, att detta leder till problem som vi under senare år kunnat iaktta bland våra lärarstudenter.

  • 13.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Göteborgs universitet.
    En hållbar matematikundervisning: Från addition till bråk2020Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Vi har i flera år studerat hur undervisningen av multiplikation och tal i bråkform går till. Genom att analysera ett stort antal lektioner, från årskurs 2 till årskurs 8, har vi kunnat kartlägga orsaker till hur vanliga missuppfattningar om bråk, och operationer med tal i bråkform, har uppstått. Under vår föreläsning kommer vi inte bara att presentera detta utan även ge exempel på hur dessa missuppfattningar kan undvikas.

  • 14.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    En jämförelse av skolkulturer2013In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 2, p. 43-48Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna artikel jämförs svenska och ryska kursplaner. Syften, förmågor och centrallt innehåll diskuteras. Författarna menar att den vaga skrivningen av kursplanen i Lgr11 inte ger lärare tillräckligt stöd för att skriva lokala arbetsplaner, något som i sin tur kan leda till otydliga mål för undervisningen och dålig kontinuitet från förskoleklass till gymnasiet.

  • 15.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Formativ bedömning och didaktiskt stöd i matematik för lärarstudenter: Diagnoser med didaktisk uppföljning2017Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Boken omfattar diagnoser som är ett utprövat material för att stärka det grundläggande matematikkunnande, främst riktat till blivande lärare inom lärarutbildning med inriktning på förskola och grundskolans tidiga år.

  • 16.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Grundläggande algebra, funktioner, sannolikhetslära och statistik: matematikdidaktik för lärare2014 (ed. 1)Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    De matematiska strukturer som ligger till grund för skolans matematik förtjänar att lyftas fram eftersom de gör matematiken överskadlig och begriplig. I den boken visar författarna hur dessa matematiska strukturer kan förklara matematiska samband samt konkretisera och generalisera ämnesinnehållet.

  • 17.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Konkretisering och undervisning i matematik: matematikdidaktik för lärare2015Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I den första delen av boken görs en genomgång av hur man i svenska kursplaner och den didaktiska och undervisningsmetodiska litteraturen uppfattat konkretisering i matematikundervisningen. I den andra delen av boken görs en utredning av konkretiseringens roll vid abstraktion av ett matematikinnehåll. Det ges därefter rad exempel på hur en konkretisering i praktiken kan leda till abstraktion.

  • 18.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching. Södertörn University, Teacher Education.
    Kilborn, Wiggo
    Matematik och språk: Kommunikation och resonemangsförmåga2018Conference paper (Refereed)
  • 19.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Matematikdidaktik i praktiken: att undervisa i årskurs 1-62015Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I en rad undersökningar har man konstaterat att svenska elever har otillräckliga kunskaper i matematik. Dessa elever har nu kommit till högskolan. Detta ställer nya och stora krav på såväl lärarutbildningen som på den matematikdidaktiska litteraturen.

    Boken är avsedd för lärare i årskurserna 1-6 och ger en såväl teoretisk bakgrund i form av didaktisk ämnesteori som en praxisnära beskrivning av hur denna teori kan användas för att förklara matematiska samband och som underlag för att planera och konkretisera undervisning.

    Stor uppmärksamhet ägnas åt matematiska förmågor och variation av undervisningens innehåll - viktiga föruttsättningar för en individualisering av matematikundervisningen.

  • 20.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    När kan elever börja räkna med kvadratrötter?2013In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 1, p. 11-14Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Näri elevernas skolgång är det lämpligt att introducera kvadratrötter? tecknet i sig och användningen av irrationella tal kan skymma intressanta och angelägna användningsområden för kvadratrötter i denna artikel ifrågasätts varför många lärare dröjer så länge med att introducera kvadratrötter. Vi får också förslag på hur area kan användas för att grundlägga en förståelse för begreppet.

  • 21.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Om proportionalitet2016In: Nämnaren : tidskrift för matematikundervisning, ISSN 0348-2723, no 3, p. 25-28Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    En typ av problem i skolans matematikundervisning som vållar svårigheter för elever och därmed också för deras lärare är de som bygger på proportionalitet. Artikelförfattarna följer här upp en artikel från Nämnaren 2015:3 och diskuterar hur en laboration kan leda eleverna in i proportionalitetstänkande.

  • 22.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Problemlösning och matematisk modellering2015Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    I nationalencyklopedin beskrivs matematik som en "abstrakt och generell vetenskap för problemlösning, metodutveckling..". För en elev handlar detta om att lära sig använda matematiska modeller som inte bara löser enstaka problem utan modeller som kan modifieras och generaliseras till att lösa olika problem och nya typer av problem. Det som idag kallas problemlösning borde därför snarare heta matematisk modellering.

    Målen för skolans problemlösning bör vara klara. Dels handlar det om att förbereda eleverna för vanligt förkommande rutinproblem i vardagen, dels om att resonera sig fram till lösningar på nya typer av problem. Detta gäller också att bygga upp ett positivt förhållningssätt till problemlösning.

    Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare på grundskola och gymnasieskola.

  • 23.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    WK Utbildningskonsult AB.
    Problemlösningsförmåga och matematiska modeller2016In: Problemlösningsförmåga och matematiska modeller, 2016Conference paper (Other academic)
  • 24.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching. Södertörn University, Teacher Education.
    Kilborn, Wiggo
    Teori, praktik och kontinuitet: Multiplikativa strukturer och lärares matematikdidaktiska kompetenser2018Conference paper (Refereed)
  • 25.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Vad ska eleverna lära sig och vad lär de sig?: Vanliga missförstånd i matematikunderviningen2020Book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Vanliga missförstånd i matematikundervisningen

    Redan under de första skolåren bildar sig elever en uppfattning om matematik. Om denna uppfattning är mindre bra kan den kan skapa problem under senare skolår. Sådana problem återfinns även hos lärarstudenter och är ofta så väl befästa att de är svåra att förändra. Detta gäller inte minst hur elever och studenter uppfattar centrala begrepp som multiplikation, bråk och proportionalitet. 

    Boken bygger på en studie om bråk och proportionalitet som genomförts i årskurserna 2, 4, 5 och 8, i vilken fem lärare under vardera fem lektioner har arbetat med bråk och proportionalitet. Vi har i vår studie kunnat följa hur det går till, när eleverna bygger upp de missuppfattningar som vi ser bland lärarstudenterna. 

    I boken reflekterar vi över vad det innebär att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och vilka faktorer som är avgörande för att undervisningen ska gynna elevers lärande i matematik. 
Vi ger också en rad praxisnära exempel på hur man kan analysera och reflektera över sin undervisning i avsikt att höja dess kvalitet.

    Boken vänder sig till aktiva lärare och lärarstudenter.

  • 26.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    Vägen från naturliga tal till irrationella tal2014In: Matematik i kulturens tecken. Matematikbiennalen februari 2014. Umeå universitet / [ed] Institutionen för matematik och matematisk statistik. Umeå universitet, Umeå: Umeå universitet , 2014, p. 59-Conference paper (Other academic)
  • 27.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Kilborn, Wiggo
    University of Gothenburg.
    Olteanu, Constanta
    Linnaeus University.
    Teachers and student - teacher's challenges with addition and multiplication strategy problems2019In: Proceedings 43rd Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / [ed] Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony A Essien and Pamela Vale, Pretoria, South Africa: PME , 2019, Vol. 4, p. 53-Conference paper (Refereed)
  • 28.
    Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Ljubimova, Olga
    Pestov, Konstantin
    Mathematical modeling of heat transfer processes with phase transitions in layered materials2016Report (Other academic)
    Abstract [en]

    In this paper we propose a model and numerical scheme for quantifying the motion of the phase transition front and the temperature fields in layered materials using boundary conditions of the third kind at the surface.

  • 29.
    Lebedeva Karlsson, Natalia
    et al.
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Morozov, Vitaly
    Vladivostok State University of Economics and Service, Valdivostok, Russia.
    Solodukhin, Konstantin
    Vladivostok State University of Economics and Service, Valdivostok, Russia.
    Нечёткие методы формализации стратегических карт Стейкхолдер организаций [Fuzzy methods of formalizing strategy maps of Steakholder organizations]2017In: Azimuth of Scientific Research: Economics and Management [Азимут научных исследований: Экономика и управление], ISSN 2309-1762, Vol. 6, no 4(21), p. 216-220Article in journal (Refereed)
  • 30. Lebedeva, Natalia F.
    Analytical modeling of shock waves in curved coordinates2005In: Book of Abstracts: Advanced Problems in Mechanics 2005, St.Petersburg: Russian Academy of Sciences, 2005, p. 1 s. (62)-Conference paper (Refereed)
  • 31. Lebedeva, Natalia F.
    Radial front exapansions in finite-difference approximation of equations for dynamics of deformable medium2001In: Advanced Problems in Mechanics 2001.: Proceedings, St. Petersburg: Rossijskaja akademija nauk / Russian Academy of Sciences, 2001, , p. 416 - 421p. 416-421Conference paper (Refereed)
  • 32. Lebedeva, Natalia F.
    Одномерная задача об ударном нагружении деформированного несжимаемого упругого слоя  [One-dimensional problem of shock loading of the deformed incompressible elastic layer]2000In: Reports of the Far Eastern State Technical University, p. 154-Article in journal (Refereed)
  • 33. Lebedeva, Natalia F.
    Одномерные нестационарные задачи об ударном нагружении несжимаемых упругих сред[One-dimensional non-stationary problems of shock loading uncompressible elastic solids]1997Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 34. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Chuyko, Vikorya M.
    The ray method of aproximation solutions construction of dynamic nonstationary problem of incompressed solid medium1997Conference paper (Refereed)
  • 35. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Yarushina, Viktorya M.
    Лабораторные работы и методические указания по курсу " Математическая статистика"[Laboratory activities and methodical guidance for course "Mathematical Statistics"]2001Other (Other academic)
  • 36. Lebedeva, Natalia F.
    et al.
    Yarushina, Viktorya M.
    Элементы математического анализа в задачах [ Elements of mathematical analysis in tasks]2002Report (Other academic)
  • 37.
    Olteanu, Lucian
    et al.
    Linnaeus University.
    Karlsson, Natalia
    Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.
    Olteanu, Constanta
    Linnaeus University.
    Programming and angles - patterns of variation2019In: Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / [ed] Mellony Graven, Hamsa Venkat, Anthony A Essien and Pamela Vale, Pretoria, South Africa: PME , 2019, Vol. 4, p. 81-Conference paper (Refereed)
  • 38. Zinovyev, Pavel V.
    et al.
    Karlsson, Natalia
    The constructing of difference schemes of calculations in dynamic of elastic medium with use of radial front asymptotics2002In: Advanced Problems in Mechanics 2002.: Proceedings, St.Petersburg: Russian Academy of Sciences, 2002, p. 672-677Conference paper (Refereed)
1 - 38 of 38
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf