sh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 10 av 10
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Lindqvist, Anna
    et al.
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen, Kritiska romska studier.
    Murstedt, Linda
    Mittuniversitetet, Sverige.
    Dilemman i den interaktionella kroppslighetens didaktik: Att stötta barns lärande i ridaktiviteter2024Ingår i: Fritidsdidaktiska dilemman / [ed] Sofia Lundmark; Janne Kontio, Stockholm: Natur och kultur, 2024, s. 191-218Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    En text om kroppslig interaktion och didaktiska dilemman i ridskolemijlö.

  • 2.
    Lindqvist, Anna
    et al.
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen, Lärarutbildning och Estetiska lärprocesser.
    Murstedt, Linda
    Mittuniversitetet, Sverige.
    Kommunikativa dilemman i digital distansundervisning2022Ingår i: Digitala didaktiska dilemman / [ed] Sofia Lundmark; Janne Kontio, Stockholm: Natur och kultur, 2022, s. 229-256Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Lindqvist Bergander, Anna
    Uppsala universitet, Sverige.
    Att göra literacy online och offline: Digitala medier i barns kamratkulturer2015Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This video ethnographies study examines the everyday interaction of two groups of children (aged between 10 and 13) as they use digital media in their spare time. One group of boys has been studied in their recreation centre and one group of girls has been studied at home and at the stable. The participants have different social and cultural affiliations. The purpose of the study is to examine how the children in the different groups organize their peer cultures as they participate with other children in different kinds of digital literacy events. Furthermore, the study aims at examining what kind of competencies the children display when they participate in these digital literacy events. Theoretically, and in the analysis of the material, the study is based on New literacy studies, in which literacy is approached as a social, cultural and situated practice.

    The empirical material consists of ethnographical fieldwork combined with video recordings of everyday digital literacy events of the children, as well as informal conversations and screen-shots of the online interaction of the children. The children’s participation in digital literacy events are analysed with a CA-inspired interaction analysis. The analysis focus on how the children organise their participation in the midst of face-to-face interaction and how they use writing, symbol and image based communication on the internet. In the analysis the children’s use of non-verbal resources and the body have also been taken into consideration.

    The study shows that the children in the two groups develop different forms of technical and social literacy competencies that draws on their experiences, hobbies and participation in local practices. Through their participation the children strengthen relationships and organize their peer cultures. Their digital literacy events also involve navigating on the internet, communication with friends via internet as well as critically evaluating information on the internet in interaction with their peers.

  • 4. Lindqvist Bergander, Anna
    IT som ingång till lärande: sociala och pedagogiska vinster med datorer i undervisningen2001Ingår i: Lyssna: interkulturella perspektiv på multietniska skolmiljöer / [ed] Aina Bigestans och Annick Sjögren, Tumba: Mångkulturellt centrum , 2001, s. 27-36Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 5. Lindqvist Bergander, Anna
    et al.
    Sjögren, Annick
    Cultural encounters over an IT-course2003Ingår i: Culture and Education / [ed] Birgitta Qvarsell ; Christoph Wulf, Münster: Waxmann , 2003, s. 216-225Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Lindqvist-Bergander, Anna
    Södertörns högskola, Institutionen för medier, konst och filosofi, Pedagogik.
    Förstudie av individuella program och estetiska läroprocesser2005Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Lundmark, Sofia
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it, Medieteknik. Uppsala university.
    Linqvist Bergander, Anna
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Pedagogik. Uppsala university.
    Children’s Use of Media Technology in Everyday Life2010Ingår i: The 4th International Conference on Multidisciplinary Perspectives on Child and Teen Consumption - interdisciplinary, theory and practice: interdisciplinary, theory and practice : June 21-23 2010 Campus Norrköping, Sweden : abstracts, Linköping: Linköping University , 2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 8.
    Rodell Olgaç, Christina
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Dimiter-Taikon, Angelina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Lindqvist, Anna
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen, Lärarutbildning och Estetiska lärprocesser.
    Romska modersmålslärare i högre utbildning: Pedagogiska utmaningar och möjligheter2021Ingår i: Minoritetspedagogik i Norden / [ed] Tom Gullberg ; Mårten Björkgren, Vasa: Svensk-Österbottniska Samfundet , 2021, 1, s. 149-166Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Detta kapitel riktar sitt fokus mot en uppdragsutbildning av 25 modersmålslärare i romani chib, 11 kvinnor och 14 män från olika romska grupper, vars syfte var att stärka lärarnas kompetens inom professionen. De två frågor som artikeln diskuterar gäller hur de många språkliga varieteterna och variationerna mellan grupperna integrerats i utbildningen och vidare hur en kritisk interkulturell pedagogik kommit till uttryck i den. Det teoretiska ramverk som inspirerat utbildningen grundar sig i kritisk och interkulturell pedagogik samt vidare i kritiska romska studier, ett forskningsfält som utvecklats under senare år. I artikeln diskuteras några exempel på hur utbildningen bland deltagarna bidragit till en ökad förståelse av såväl den egna som andra romska varieteter och fördjupade kunskaper om de olika gruppernas historia och traditioner. Den romska historien med den förföljelse, flykt, marginalisering och antiziganism som minoriteten upplever än idag kopplas samman med specialpedagogiska frågeställningar gällande posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och sekundär traumatisering, frågor som sällan uppmärksammats i relation till romer men en angelägen kunskap för just modersmålslärare i mötet med romska barn och familjer. Vidare problematiseras relationen mellan romer och forskningen om dem genom exempel från två vetenskapliga konferenser i romska studier som lärarna deltog i. Avslutningsvis diskuteras frågan om det lärande som kan uppstå inom ramen för högre utbildning när romska studenter finns närvarande på campus och utmana rådande föreställningar om minoriteten samt möjliggöra interkulturella läroprocesser mellan både romer och icke-romer i högre utbildning. 

  • 9.
    Selling, Jan
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Lindqvist, AnnaSödertörns högskola, Lärarutbildningen, Lärarutbildning och Estetiska lärprocesser.Jahanmahan, FarhadSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.Mjöberg Lauritzen, SolvorSödertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Från interkulturell pedagogik till romska studier: En festskrift för Christina Rodell Olgaç2020Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Föreliggande volym är en festskrift för att hylla docenten i pedagogik, Christina Rodell Olgaç för hennes akademiska insatser inom pedagogik och romska studier genom forskning, utbildning och samverkan.

    Boken har en särskild aktualitet, då romska studier vid Södertörns högskola är i färd med att utveckla en egen ämnesidentitet, vilket är unikt i Norden. Rodell Olgaç har lagt en viktig grund till denna utveckling, som även hänger intimt samman med den politiska processen att förverkliga den romska nationella minoritetens rättigheter.

    De 16 medverkande skribenterna känner inte nödvändigtvis varandra, men har i någon mån alla medverkat i eller inspirerats av Christina Rodell Olgaçs verksamhet. Deras ämnesval har varit fritt. Det innebär att antologin inte har ambitionen att ge uttömmande svar på bestämda frågor. Istället blir effekten att texterna direkt och indirekt belyser varandra. Bidragen är disponerade utifrån de tre teman som antologins redaktörer uppfattat vara centrala för henne: interkulturalitet som teori och praktik, minoritetsrättigheter och romska studier. 

    Medverkande skribenter:

    Jan Selling (huvudredaktör), Farhad Jahanmahan Anna Lindqvist och Solvor Mjøberg Lauritzen. Medverkande skribenter; María Borgström, Angelina Dimiter-Taikon, Maria Dumitru, Katrin Goldstein-Kyaga, Farhad Jahanmahan, Angéla Kóczé, Pirjo Lahdenperä, Solvor Mjøberg, Anna Lindqvist, Anders J Persson, Andreas Pettersson, René León-Rosales, Jan Selling, Hassan Sharif, Marinka Vårstrand.

  • 10.
    Selling, Jan
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Lindqvist, Anna
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen, Lärarutbildning och Estetiska lärprocesser.
    Jahanmahan, Farhad
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Mjöberg Lauritzen, Solvor
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Pedagogik.
    Introduktion2020Ingår i: Från interkulturell pedagogik till romska studier: En festskrift för Christina Rodell Olgaç / [ed] Jan Selling, Farhad Jahanmahan, Anna Lindqvist & Solvor Mjøberg Lauritzen, Nässjö: Östkultur förlag , 2020, 200, s. 7-11Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1 - 10 av 10
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf