sh.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Mattsson, Jan-Eric
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Biologi.
    Mutvei, Ann
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Biologi.
    How to teach evolution2015Ingår i: Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, E-ISSN 1877-0428, Vol. 167, s. 170-177Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Out of identified general didactic problems when teaching evolutionary theory, structured learning situations for pre-service teacher students were created together with performance assessment. The students’ discussions showed almost no use of evolutionary concepts and well-structured learning situations failed as many students worked in an arbitrarily manner. The performance assessment showed anyhow good results as questions with open answers gave opportunity for constructive thinking. One conclusion is the strength in open questions, promoting the students’ creation of reasonable explanations within a theoretical framework.

  • 2.
    Mutvei, Ann
    et al.
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Biologi.
    Mattsson, Jan-Eric
    Södertörns högskola, Institutionen för naturvetenskap, miljö och teknik, Biologi.
    Big ideas in science education in teacher training program2015Ingår i: Procedia - Social and Behavioral Sciences, ISSN 1877-0428, E-ISSN 1877-0428, Vol. 167, s. 190-197Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    New curricula from primary school to higher education include performance assessments of achieved skills. The study investigates if it is possible to respond to this by focusing on some core ideas regarding content and design of learning situations. It was made on pre-service primary school teacher students in science and technology. It shows how the achievement of useable knowledge is enhanced by close relations between teachers and students in combination with open and visible processes of the learning.

1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf