sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Miljöundervisning i förskolan: Pedagogers varierande förståelser av begreppet hållbar utveckling i förskolan
Södertörn University, Teacher Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka pedagogers varierande förståelser av begreppet hållbar utveckling i förskolan. Tidigare forskning har visat på en stor variation av olika utbildningsformer och innehåll i undervisningen för hållbar utveckling. Studien har en fenomengrafisk ansats och för att få svar på studiens frågor har jag använt kvalitativa intervjuer. Sex pedagoger har svarat på frågor om vad de anser att hållbar utveckling är och vad för sorts verksamhet det leder till med barnen i förskolan. Resultatet visar en variation av olika uppfattningar där olika syn på innehåll, arbetssätt och förhållningssätt till barnen har kommit fram. Tydligast är att en grupp pedagoger arbetade för att skapa miljövänliga vanor hos barnen medan den andra gruppen arbetade för att ge barnen kunskap genom förståelse och insikt. Vidare visar studien att olika pedagoger har olika fokus i miljöarbetet med barnen så som odling, vetenskapliga experiment eller kreativ verksamhet.

Abstract [en]

The aim of this study is to investigate pedagogues varying conceptions of the term sustainable development in preschool. Previous research has shown a great variety of different forms and contents of education for sustainable development. The study is phenomenographical and to answer the questions of the study I have used qualitative interviews. Six pedagogues have answered questions about what they think sustainable development is and what sort of teaching activities it leads to with children in preschool. The results show a variation of different conceptions where different views on the content, methods and approaches to children were revealed. The most significant part of the result is that one group of pedagogues worked to create sustainable habits in the children while the other group worked on giving the children knowledge by understanding and insight. The study shows further that different pedagogues have various focus in the environmental work with the children, such as farming, science experiments or creative activities.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 33 p.
Keyword [en]
preschool, environmental education, sustainable development, phenomenography
Keyword [sv]
förskola, miljöundervisning, hållbar utveckling, fenomenografi
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-30330OAI: oai:DiVA.org:sh-30330DiVA: diva2:937694
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2016-06-16 Created: 2016-06-15 Last updated: 2016-06-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(822 kB)106 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 822 kBChecksum SHA-512
ab69808a0a4ec36a73b3a5ffba34092434050055d013dc201dff4e8cae4883ab4282cd41cc0a102b12ed4b4bea3d5237589defbd8e82df5008dd00d13fc7cf24
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 106 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 431 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf