sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teori och praktik i lärarutbildning – en didaktisk utmaning i ljuset av retorikens toposlära
Södertörn University, School of Communication, Media and it, Rhetoric. (Topisk didaktik)ORCID iD: 0000-0003-3313-4403
2011 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Bland lärarutbildningens mest centrala inslag finner vi teorier om lärande. Den nationella utvärderingen av lärarutbildningen lyfter fram problem med att hantera relationen mellan pedagogisk teori och praktik. I fokusgruppssamtal med svenska lärarutbildare framkommer att det här är en fråga som engagerar och där man arbetar intensivt med att finna arbetssätt och synsätt som skapar bättre interaktion. Finska och ungerska lärarutbildare har liknande erfarenheter men hanterar dem på något annorlunda sätt. I denna rapport analyseras några olika utmaningar inom detta fält utifrån ett toposdidaktiskt perspektiv. Den topiska didaktiken har utvecklats ur den antika läran om topos som är en pedagogik för perspektivbyte och perspektivisering. Topos är de värden, begrepp och tankeoperationer som strukturerar olika språkliga praktiker. En pedagogisk teori är en sådan språklig praktik. Att tillgodogöra sig en teori blir då att kunna delta i dess praktik genom att lära sig använda dess topos. Topos fungerar som ingångar till tankesystem eller broar mellan synsätt samtidigt som de har en förankring i vår erfarenhetsvärld. Därför bör en topisk didaktik kunna bidra till att upplösa motsättningar mellan teori och praktik. I rapporten görs därför också försök att exemplifiera hur detta skulle kunna ske i seminarierummet.

 

Place, publisher, year, edition, pages
Huddinge: Projektet Topisk didaktik, Södertörns högskola , 2011. , 48 p.
Keyword [sv]
Lärarutbildning, vetenskaplig teori, praktik, kritiskt tänkande, topos, topisk didaktik
National Category
Educational Sciences
Research subject
Other research area
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-29403OAI: oai:DiVA.org:sh-29403DiVA: diva2:898774
Projects
Vad krävs för en "topisk" didaktik? En studie av förutsättningarna för ett reflektivt lärande i retorisk form utifrån utbildningsdiskursen i tre demokratier
Funder
The Foundation for Baltic and East European Studies, A 37/06
Available from: 2016-01-29 Created: 2016-01-29 Last updated: 2016-02-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Teori och praktik i lärarutbildning – en didaktisk utmaning i ljuset av retorikens toposlära(472 kB)106 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 472 kBChecksum SHA-512
b77d2d7bc8a298f074259b3d07aa079857eee366ed0cc4b132c46fff0ff0f39927e97f27e0865f8960ab5a6ea5dbfac3dc3f927bffa8e048868b2609bae1b7ba
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wolrath Söderberg, Maria
By organisation
Rhetoric
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 106 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 265 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf