sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är bra för barnen att vara ute!: Fem fritidspedagogers uppfattningar om utomhusvistelsen på fritidshemmet
Södertörn University, School of Culture and Education, Teacher Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
It's good for the children to be outdoors! : Five after-school teachers' thoughts about outdoor stay at the after-school centre (English)
Abstract [en]

The purpose of this study is to examine some after-school teachers’ perceptions about the outdoor stay at the after-school care centre in the schoolyard and in the leisure- environment.

Five semi-structured interviews were conducted with the after-school teachers at five after-school care centres in the Stockholm area.

In the theoretical part presents the leisure- governance and ongoing research on outdoor learning, research on the school playground and kindergarten local environment affects children in their development and learning, and after-school teachers’ professional identity.

The theoretical foundation is based on the phenomenographic approach.

The questions are:

• What is outdoor education according to the after-school teachers?

• According to after-school teachers, what educational opportunities are provided by the schoolyard and the local environment?

• How do the after-school teachers use the schoolyard and local environment?

The result shows that outdoor education can be a knowledge invigorating complement to the indoor teaching and a way for the after-school centre to supplement the compulsory schoolday. The play outdoors can help to increase children's social development, creativity and imagination. The after-school teachers used the schoolyard and local environment for various purposes which may be due to different circumstances, knowledge and experience to carry out educational activities outdoors. But it may also depend on whether the after-school teacher focuses on the regular school day or in the afternoon at the after-school care centre.

Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka några fritidspedagogers uppfattningar om fritidshemmets utomhusvistelse på skolgården och i närmiljön. Studien avgränsas till fem fritidshem i Stockholmregionen.

 Denna studie utgår från tre frågeställningar. Dessa är: 

• Vad är utomhuspedagogik enligt fritidspedagogerna?

• Vilka förutsättningar ger skolgården och närmiljön enligt fritidspedagogerna?

• Hur använder fritidspedagogerna skolgården och närmiljön?

I det teoretiska avsnittet redogörs för fritidshemmets styrformer och aktuell forskning som berör utomhuspedagogik, forskning, hur skolgården och fritidshemmet närmiljö påverkar barnens utveckling, lärande samt fritidspedagogens yrkesidentitet. Den teoretiska grunden utgår från den fenomenografiska ansatsen.

Resultatet visar att utomhuspedagogik kan vara ett kunskapsstärkande komplement till inomhusundervisningen och ett sätt för fritidshemmet att komplettera skolan. Leken utomhus kan bidra till att öka barnens sociala utveckling, kreativitet och fantasi. Fritidspedagogerna använde skolgården och närmiljön för olika ändamål som kan bero på olika förutsättningar, kunskaper och erfarenheter av att utföra pedagogisk verksamhet utomhus. Men det kan även bero på om fritidspedagogen lägger fokus på den ordinarie skoldagen eller på eftermiddagarna på fritidshemmet. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 37 p.
Keyword [en]
After-school care centre, after-school teacher, schoolyard, local environment, outdoor learning, outdoorr access
Keyword [sv]
Fritidshem, fritidspedagog, skolgård, närmiljö, utomhuspedagogik, utomhusvistelse
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-21266OAI: oai:DiVA.org:sh-21266DiVA: diva2:686293
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-13 Created: 2014-01-10 Last updated: 2014-01-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Det är bra för barnen att vara ute!(594 kB)242 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 594 kBChecksum SHA-512
44f886763b3d04671b82c60aa6e6e3294532a197a5d18ed5438763d203e631e4832b1d7a5c1eb292c3db0938315bb36ec848d827df9558696763340813ff8aa0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 242 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 368 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf