sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fyra pedagogers skilda uppfattningar om utomhuspedagogik som fenomen
Södertörn University, School of Culture and Education, Teacher Education.
Södertörn University, School of Culture and Education, Teacher Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med vårt examensarbete har varit att undersöka hur några valda pedagoger förhåller sig till utomhuspedagogik som en pedagogisk undervisningsmetod och diskutera dessa olika perspektiv av vad pedagogerna säger utifrån frågeställningarna i vårt syfte.

Med hjälp av intervjuer har vi ställt frågor till fyra utvalda pedagoger som besitter skilda kunskaper och erfarenheter av utomhuspedagogik.

I litteraturstudien mötte vi begrepp som forskare och teoretiker förknippade med utomhuspedagogik. Begrepp som direktkontakterfarenhet, sinnlig erfarenhet, autentisk lärandemiljö.

Resultatet åskådliggör att pedagogerna ser fler fördelar än nackdelar med utomhuspedagogik. Några fördelar gällande utomhuspedagogiken framkom som mer rörelse i lärandet, bättre hälsa och att lära om objekt i sin verkliga miljö m.fl. En nackdel som flera av pedagogerna var överens om var personalbrist, tidsbristen gällande planering och de praktiska förberedelserna.

Pedagogerna visade olika intresse för utomhuspedagogik men alla var överens om att det var en bra undervisningsmetod och några av dem ville gärna använda sig mer av det i sin undervisning i framtiden.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 37 p.
Keyword [en]
Outdoor education, authentic learning environment, indoor education, sensuous experience, direct contact experience in learning, outdoor environment, nature-landscape
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, autentisk lärandemiljö, inomhusundervisning, sinnliga erfarenheter, direktkontakterfarenheter i lärande, utomhusmiljö, natur-landskap
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-19035OAI: oai:DiVA.org:sh-19035DiVA: diva2:625013
Subject / course
Education Studies
Supervisors
Available from: 2013-06-04 Created: 2013-06-03 Last updated: 2013-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Fyra pedagogers skilda uppfattningar om utomhuspedagogik som fenomen(361 kB)279 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 361 kBChecksum SHA-512
59e894874f43f5b02f7d11e26ded52b2e4bcc2c54845b8cbd90e8a5a13dd578f8e3c875dde4cb37e98ba90daa20823699f51c692f5237b81b74b403d7e9e5320
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 279 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 391 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf