Syftet med studien är att undersöka pedagogers genusarbete och jämställdhetsarbete i fritidshemmet. Frågeställningarna är: Vilka mål med genusarbetet har pedagogerna? Hur arbetar  pedagogerna med det sociala beteendet utifrån könstillhörighet på fritidshemmet? Detta är en kvalitativ studie som vill belysa begreppet genus och dess viktiga betydelse kring jämställdsarbetet. Studien tar upp tre pedagogers syn och arbetssätt kring genus och jämställdhetsarbete på fritidshemmet, detta görs genom ostrukturerade enskilda intervjuer. Jag intervjuade tre pedagoger som arbetar på ett fritidshem i utkanten av Stockholm. Mitt resultat visar att en av pedagogerna har ett medvetet arbetssätt och metod i sitt genusarbete. Enligt pedagogernas svar i intervjuerna finns det inga direktiv från ledningen på skolan hur pedagogerna ska arbeta med genus praktiskt i verksamheten. Studien visar på behovet av mera medvetenhet och kunskap om genusarbete hos pedagogerna. Mer utbildning i ämnet kan hjälpa pedagogerna att bli medvetna om vad de själva har för förhållningssätt och hur den pedagogiska verksamheten påverkar flickor och pojkar ur ett genusperspektiv på fritidshemmet.