Forskningsresultat har tveklöst tillskrivit media en viktig plats i samhället. Utifrån detta hardet problematiserats både i olika forskningsprojekt och i den allmänna debatten betydelsen avmassmedias innebörd för individens lärande. Som en konsekvens av detta har det från olikahåll i samhällets framhållits behovet av att skolan bidrar till att barn utvecklar en kritiskattityd gentemot budskapen från dessa medier.I denna artikel diskuteras medierna som socialt fenomen och kulturellt arv och (det)presenteras resultat från olika forsknings- och utvecklingsprojekt som författaren har bedrivitmed syfte att studera och belysa skolans mediepedagogiska arbete utifrån olika aktörersperspektiv (lärarutbildning, skolan, lärare, elever, etc.). Grundläggande begrepp somutvecklas i texten är interkulturalitet, kommunikation, bild, verklighet och kritiskmediealfabetisering samt mediepedagogik.