sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Man sitter på sin plats och räknar i boken”: En studie av elevers uppfattningar om matematik och matematikundervisning med fokus på lärares metoder och verktyg
Södertörn University College, Lärarutbildningen.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Swedish students' knowledge of mathematics has deteriorated in recent years. Teaching of mathematics is therefore starting point in an ongoing discussion among researchers, school leaders, politicians, teachers and others, who all thinks they know best about how teaching should be designed to the greatest extent possible to raise students' proficiency levels in the subject. Teachers' practices have long been the focus of discussions and views on these differ. The purpose of this paper is therefore to study students 'conceptions of mathematics and mathematics teaching, with teachers' methods and tools of focus, in relation to previous research on the subject. The method used was a survey of students in secondary school and a textual analysis of previous studies on the subject.As revealed by the survey was that the textbook has a big advantage in mathematics education in Sweden today.Many students are not accustomed to working in a different way and thereforedoes not know either what the alternative approach entails. Pupils in secondary school often have a negative attitude towards mathematics, as revealed both by review of previous research and survey. The attitude to mathematics has also deteriorated recently. To improve students' knowledge in mathematics and reverse the negative trend that started, we should make radical changes in teaching. The textbook should no longer be the focus of teaching, but teachers should use diverse methods and tools that make best efforts to capture all students and promote their knowledge.

Abstract [sv]

Svenska elevers kunskaper i matematik har försämrats under senare år. Matematikundervisning och dess utformning är därför utgångspunkt i en ständigt pågående diskussion bland forskare, skolledare, politiker, lärare och andra som alla tror sig veta bäst om hur undervisningen bör se ut för att i största möjliga mån höja elevernas kunskapsnivåer i ämnet. Lärares arbetsmetoder har länge varit fokus för diskussioner och åsikterna om dessa går isär. Syftet med uppsatsen är således att studera elevers uppfattningar om matematik och matematikundervisning, med lärares metoder och verktyg i fokus, i förhållande till tidigare forskning i ämnet. Undersökningens metod har varit en enkätundersökning hos elever i grundskolans senare år, samt en textanalys av tidigare gjorda studier om detta.

Vad som framgick av undersökningen var att läroboken har ett rejält övertag i matematikundervisningen i Sverige idag. Många elever är inte vana vid att arbeta på något annat sätt och vet därför inte heller vad de alternativa metoderna innebär. Elever i grundskolans senare år har ofta en negativ inställning till matematik, vilket framkom både av genomgången av tidigare forskning samt enkätundersökningen. Inställningen till ämnet har också försämrats på senare tid. För att förbättra elevers kunskapsutveckling i matematik och vända den negativa trend som inletts, bör vi göra radikala förändringar i undervisningen. Läroboken bör inte längre stå i centrum i undervisningen, utan läraren bör använda omväxlande metoder och verktyg som på bästa sätt ska fånga alla elever och främja deras kunskapsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 68 p.
Keyword [sv]
Matematikundervisning, elevuppfattningar, lärares metoder och verktyg, kunskapsutveckling
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-9461OAI: oai:DiVA.org:sh-9461DiVA: diva2:426751
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-06-27 Created: 2011-06-26 Last updated: 2011-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

"Man sitter på sin plats och räknar i boken"(516 kB)325 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 516 kBChecksum SHA-512
7224977fac22bbb8832ac6c07f9be5f13273a2673ca60e295bdaf10084d8a2f9ed54095b048d3876aba21d6b84b622a7b964df59d0a80ce5c8d8c8011229bda3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Lärarutbildningen

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 325 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 303 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf