Inom många högskolor och universitet pågår just nu ett arbete med att utveckla strategier för digitalt och flexibelt lärande. Det finns mycket som tyder på att digitaliseringens betydelse fortsatt kommer att öka. Den digitala kompetensen och infrastrukturen behöver därför förstärkas, och det blir av särskild vikt inom högskolepedagogiska sammanhang att arbeta fram pedagogiska former som tillvaratar digitaliseringens möjligheter och svarar på omvärldens förväntningar på flexibilitet och tillgänglighet. Inom ramen för den här workshopen kommer vi därför tillsammans undersöka vilka digitala verktyg som lärare vid högskolor och universitet använder sig av för att bedriva undervisning som främjar ett digitalt och flexibelt lärande. Workshopen syftar till att dela med sig av de praktiker och resurser som används för att lära av varandra, samt påbörja arbetet med att formulera praxis för hur vi kan utveckla stöd inom den högskolepedagogiska verksamheten för att främja lärande med stöd av olika digitala verktyg. 

Regeringen har gett Universitetskansler ämbetet (UKÄ) i uppdrag att följa upp pedagogiskt utvecklingsarbete vid högskolor och universitet i Sverige. I uppdraget har det ingått att formulera en nationell strategi för digitalisering av högre utbildning och forskning (UKÄ, 2020). Då digitaliseringen av undervisningen gynnar livslångt lärande, breddad rekrytering och hållbar utveckling, och då studenter i en digitaliserad värld ställer högre krav på användandet av digitala verktyg för kvalitet i undervisningen är det av stort intresse att dela erfarenheter kring användningen av digitala verktyg. Även om de nämnda krav och förändringarna är aktuella, så är frågan om digitalisering och olika digitala verktygs roll i undervisning inte en ny fråga. Digitala verktyg används redan i undervisningen inom högskolor och universitet i varierande grad, och det finns en stor mängd forskning kring lärande med digitala verktyg som visar på både den pedagogiska potentialen hos de digitala verktygen (Josefsson et al., 2019), men också på nya utmaningar som ställs på lärare när verktygen ska integreras i praktiska undervisningssituationer.

Inom ramen för workshopen kommer att vi inledningsvis att arbeta med att kartlägga vilka digitala verktyg som deltagarna använder sig av i nuläget och skapa möjligheter för att dela med oss av framgångsrika exempel. Därefter kommer vi att arbeta praktiskt med att ta fram förslag på hur ett antal digitala verktyg skulle kunna användas i specifika undervisningssituationer utifrån ett antal olika scenarios som kommer att presenteras för deltagarna. Deltagare vid workshopen förväntas vara aktiva och arbeta tillsammans i olika tvärdisciplinära grupper/team som arrangörerna kommer att skapa vid workshopens uppstart.

Referenser:

Josefsson, P., Jää-Aro, K.-M., Lundmark, S., & Mutvei Berrez, A. (2019). The implementation of digital tools in teaching: A qualitative case study at a Swedish primary school. 11th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2382–2387. 

Universitetskanskler ämbetet (UKÄ) (2020). Pedagogiskt utvecklingsarbete - rapportering av regeringsuppdrag. Url: https://www.uka.se/om-oss/var-verksamhet/regeringsuppdrag/pedagogiskt-utvecklingsarbete/pedagogiskt-utvecklingsarbete--rapportering-av-regeringsuppdrag.html