Jag har skrivit en essä som handlar om barns sexualitet, ett känsligt ämne som kan vara svårt att bemöta och samtala kring. Jag utgår från tre berättelser och dilemman som jag mött i mitt arbetsliv. Den första tar upp en situation där barn vill veta mer om sitt kön, den andra om en flicka som utforskar sin sexualitet och den sista handlar om två barn som utforskar varandra. Syftet med denna essä är att få en fördjupad kunskap i problematiken kring barns sexualitet samt hur jag kan förhålla mig till detta kontroversiella ämne i förskolan. Jag har utgått ifrån frågeställningarna: Vad innebär barns sexualitet? Hur ska jag som pedagog förhålla mig till ämnet? Vad kan konsekvenserna bli om vi inte lyfter ämnet redan på förskolan? samt Vad finns det för material för oss på förskolan att arbeta med?

Jag redogör för olika teoretiska begrepp kring sexualitet för att särskilja mellan vuxnas och barns. Sedan åskådliggör jag den teoretiska bakgrunden för att analysera och reflektera utifrån ett främjande- och socialkonstruktivistiskt perspektiv kring vad leken har för betydelse och om sexuella lekar kan vara tecken på eventuella övergrepp följt av språkets inverkan och vad konsekvenserna kan bli om vi inte arbetar främjande. Jag analyserar och konkretiserar hur perspektiven kan användas i pedagogernas arbete på förskolan för att slutligen presentera material behjälpligt för mig själv men förhoppningsvis även för andra pedagoger och vuxna.

Ju mer kunskap och verktyg vi i förskolan får inom ämnet desto lättare kan vi bemöta varje enskild individ och det finns ett behov av såväl litteratur som styrdokument från Skolverket och ledningen. Pedagoger och övriga vuxna har en viktig roll gällande barns sexualitet, men som sett ur ett vuxet perspektiv kan bli problematisk. Det är därför viktigt att bemöta barnen främjande och med ett utvecklat språk som lämnar utrymme för egna tolkningar, värderingar och tankar. Det är också viktigt att vi fortsätter med en neutral utgångspunkt för att normalisera detta tabubelagda ämne för att inte riskera att hämma, skuldbelägga eller rent av förstöra barnens sexuella utveckling.

I have written an essay about children's sexuality, a sensitive topic that can be difficult to deal with and talk about. It is based on three stories and dilemmas that I have encountered in my work experience. The first deals with a situation where children want to know more about their sex, the second is about a girl exploring her sexuality and the last one is about two children exploring each other. The purpose of this essay is to gain knowledge of the problems concerning children's sexuality and how I can relate to this controversial topic in preschool. I have based my essay on the questions: What does children’s sexuality mean? How should I as an educator relate to the topic? What can be the consequences if we do not raise the topic already at preschool? and What are some materials for us at preschool to work with?

I present various theoretical concepts of sexuality to distinguish between adults and children. Then I illustrate the theoretical background for analyzing and reflecting from an encouraging and social constructivist perspective on what children’s play mean and whether sexual play can be indicative of possible abuse followed by the impact of language and what the consequences can be if we are not working encouraging. I analyze and concretise how the perspectives can be used in the educators' work at the preschool to finally present material helpful for myself but hopefully also for other educators and adults.

The more knowledge and tools we get in preschool concerning the topic, the easier we can meet each individual and there is a need for both literature and policy documents from the National Agency for Education and the management. Educators and other adults have an important role to play regarding children’s sexuality, which if seen from an adult perspective can be problematic. It is therefore important to respond to the children in an encouraging manner together with a developed language that leaves room for their own interpretations, values and thoughts. It is important that we continue with a neutral aspect to normalize this taboo topic so as not to risk inhibiting, shaming or destroying children's sexual development.