sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematiken i skola och högre utbildning
Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.ORCID iD: 0000-0003-0417-2574
2020 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Other academic)
Abstract [sv]

Vår senaste forskning, som är kopplad till projekt Content knowledge in a Pedagogical kontext: Bråk, Förhållande och Proportionalitet, visar på bristande kontinuitet i undervisningen från lågstadium till högstadium. Konsekvenser av detta blir uppenbara när vi möter våra lärarstudenter. Genom att följa undervisningen från årskurs 2 till årskurs 8 blir det tydligt hur missuppfattningar uppstår och utvecklas med tiden. Vi har speciellt studerat kontinuiteten i undervisningen från multiplikation och bråk till proportionalitet. Det bir då uppenbart att de flesta av de lärare vis studerat har missuppfattat viktiga aspekter av dess begrepp något som i sin tur leder missuppfattningar redan under tidigare skolor och som är svåra att korrigera under senare skolår och inom högre utbildning. Under presentationen tar jag upp ett teoretiskt ramverk om hur matematiska begrepp kan transformeras i matematikundervisningen med fokus på kontinuitet. Vad jag efterlyser i presentationen är också en saklig diskussion om hur vi kan säkerställa en undervisning som från skola till högskola/universitet vilar på korrekta och utvecklingsbara matematiska begrepp och metoder.

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
National Category
Didactics Mathematics
Research subject
Studies in the Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-40338OAI: oai:DiVA.org:sh-40338DiVA, id: diva2:1412787
Conference
ITN Seminar Series in Mathematics, Linköping University, 4 mars 2020
Projects
Content knowledge in a pedagogical contextAvailable from: 2020-03-08 Created: 2020-03-08 Last updated: 2020-03-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Karlsson, Natalia

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Natalia
By organisation
Mathematics Teaching
DidacticsMathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf