Bullying is a serious social problem that has increased among Swedish adolescents. Bullying victimization has a negative impact on adolescents life satisfaction and it’s therefore important to gain knowledge about factors that can have a positive impact on this relationship. The aim of this study was to investigate to what extent socio-emotional support from family, teachers and friends have a positive impact on experienced life satisfaction among adolescents who are victims of bullying in Sweden. A logistic regression analysis was used based on data from “Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) 2013/14” where 365 adolescents who are victims of bullying were analyzed. The result showed that socio-emotional support from family had a positive impact on the experienced life satisfaction among Swedish adolescents who are victims of bullying. The socio-emotional support from teachers and friends did not have a significant impact. These findings highlight how family is a resource that helps adolescents who are victims of bullying to cope with the negative effects that bullying has on life satisfaction. The present study therefore contributes knowledge on how socio-emotional support from the family could be used as a concrete strategy in the school social work to support adolescents who are victims of bullying. 

Mobbning är ett allvarligt socialt problem som blivit allt vanligare bland svenska skolungdomar. Utsatthet för mobbning har en negativ inverkan på skolungdomars livstillfredsställelse och därmed är det angeläget att få kunskap om vilka faktorer som kan ha en positiv inverkan på detta samband. Syftet med föreliggande studie var att undersöka i vilken utsträckning socio-emotionellt stöd från familj, lärare respektive kompisar har en positiv inverkan på upplevd livstillfredsställelse bland skolungdomar som är utsatta för mobbning i Sverige. För att besvara syftet har en logistisk regressionsanalys genomförts på datamaterialet “Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) 2013/14” där 365 svenska skolungdomar som är utsatta för mobbning har analyserats. Resultatet visade att socio-emotionellt stöd från familjen har en positiv inverkan på den upplevda livstillfredsställelsen bland svenska skolungdomar som är utsatta för mobbning. Några sådana signifikanta samband gick inte att finna för socio-emotionellt stöd från lärare respektive kompisar. Detta synliggör hur familjen utgör en resurs som hjälper utsatta skolungdomar att hantera de negativa effekter som mobbningen har på livstillfredsställelse. Föreliggande studie bidrar därmed med kunskap om hur familjens socio-emotionella stöd skulle kunna användas som en konkret åtgärd i det skolsociala arbetet med att stödja de skolungdomar som är utsatta för mobbning.