sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad ska eleverna lära sig och vad lär de sig?: Vanliga missförstånd i matematikunderviningen
Södertörn University, School of Natural Sciences, Technology and Environmental Studies, Mathematics Teaching.ORCID iD: 0000-0003-0417-2574
2020 (Swedish)Book (Refereed)
Abstract [sv]

Vanliga missförstånd i matematikundervisningen

Redan under de första skolåren bildar sig elever en uppfattning om matematik. Om denna uppfattning är mindre bra kan den kan skapa problem under senare skolår. Sådana problem återfinns även hos lärarstudenter och är ofta så väl befästa att de är svåra att förändra. Detta gäller inte minst hur elever och studenter uppfattar centrala begrepp som multiplikation, bråk och proportionalitet. 

Boken bygger på en studie om bråk och proportionalitet som genomförts i årskurserna 2, 4, 5 och 8, i vilken fem lärare under vardera fem lektioner har arbetat med bråk och proportionalitet. Vi har i vår studie kunnat följa hur det går till, när eleverna bygger upp de missuppfattningar som vi ser bland lärarstudenterna. 

I boken reflekterar vi över vad det innebär att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och vilka faktorer som är avgörande för att undervisningen ska gynna elevers lärande i matematik. 
Vi ger också en rad praxisnära exempel på hur man kan analysera och reflektera över sin undervisning i avsikt att höja dess kvalitet.

Boken vänder sig till aktiva lärare och lärarstudenter.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur AB, 2020. , p. 192
Keywords [en]
Mathematics education in the Primary school, Teacher education, Theory of practice
National Category
Mathematics Didactics Educational Sciences
Research subject
Studies in the Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-39588Libris ID: jtfj18ffgsnftpmwISBN: 9789144134437 (print)OAI: oai:DiVA.org:sh-39588DiVA, id: diva2:1378265
Available from: 2019-12-13 Created: 2019-12-13 Last updated: 2020-02-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Karlsson, Natalia

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, Natalia
By organisation
Mathematics Teaching
MathematicsDidacticsEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 58 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf