sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Får jag sitta i ditt knä?": En essä om omsorgsbegreppet i förskolan
Södertörn University, Teacher Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna vetenskapliga essä kommer jag att undersöka begreppet omsorg. Uppsatsen är skriven i essäform och har en hermeneutisk ansats. Min essä inleds med tre berättelser hämtade från mitt yrkesliv där jag varit delaktig som pedagog. I dessa situationer synliggörs dilemman kring hur omsorgsbegreppet kan tolkas och omsättas i förskolans praktik. Syftet med essän är att undersöka på vilka sätt omsorgsbegreppet kan förstås inom förskolan. Uppsatsens frågeställningar är: Hur kan begreppet omsorg förstås mot bakgrund av att relationen mellan barn och pedagog i förskolan är asymmetrisk Vilka faktorer kan påverka pedagogers meningsskapande av omsorgsbegreppet? samt Hur kan pedagogers meningsskapande av omsorgsbegreppet förstås i relation till rådande diskurser i förskola och samhälle? I min reflektion använder jag litteratur för att ställa frågeställningarna och berättelsen i relation till samtida diskurser gällande barnsyn, ålder, kön och genus. Jag undersöker begreppet omsorg utifrån Nel Noddings omsorgsetik. Min slutsats är att pedagogernas meningsskapande av omsorg har ett nära samband med diskurser i samtiden och förskolan. Utifrån ett omsorgsetiskt perspektiv anser jag att pedagogernas ansvar för relationen och omsorgen i omsorgssituationer är större än det talas om i förskolesammanhang idag.

Abstract [en]

This scientific thesis is written in the form of an essay in which I will inquire into the concept of care. The thesis is written in form of an essay and has a hermeneutic onset. My essay takes a starting point in three stories taken from my professional life where I had been involved as a pedagogue. In these situations the dilemma becomes visible about how the care concept can be interpreted and translated into pre-school practice. The essay’s questions are: How can the concept of care be understood in the light of the fact that the relationship between children and pedagogue is asymmetrical? What factors can affect the perception of the pedagogues of the concept of care? and How can educators' perception of the concept of care be understood in relation to current discourses in preschool and society?  In my reflection I use literature and my stories to set the questions in relation to contemporary discourses current to childcare, age, sex and gender. I will inquire into the concept of care from using Nel Noddings’ ethics of care. My conclusion is that pedagogue’s perceptions of care are closely linked to contemporary and pre-school discourses. From an ethics of care point of view, I consider that pedagogue’s responsibility for relationship and care in care situations is larger than it is spoken of in pre-school context today.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 40
Keyword [en]
Care. Ethics of care. Preschool. Preschool teacher. Proximity. The competent child. The competent and vulnerable child. Relationships. Pedagogue's perception of meaning.
Keyword [sv]
Omsorg. Omsorgsetik. Förskola. Förskollärare. Närhet. Det kompetenta barnet. Det kompetenta och sårbara barnet. Relationer. Pedagogers meningsskapande.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-34408OAI: oai:DiVA.org:sh-34408DiVA, id: diva2:1178115
Subject / course
Studies in Practical Knowledge
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-30 Created: 2018-01-28 Last updated: 2018-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(394 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 394 kBChecksum SHA-512
4cc867ca14b87b66ff3169accc0dc933595174d9898b64d3289b572bbe963909fadeb8f33872977806c6d3422bd298757f14a342004a4f85f8f300690656d782
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 101 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf