sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Psykisk ohälsa hos barn - Förskolans ansvar, eller inte?: En undersökning med blandad metod om främjande, förebyggande och stödjande arbete med psykisk ohälsa hos barn i förskoleåldern.
Södertörn University, Teacher Education.
Södertörn University, Teacher Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate how pedagogues at Swedish preschool and workers at the Swedish Social Services and Child and adolescent Psychiatry (BUP) experience the work with mental illness when it comes to preschool children. The focus in this study is the knowledge and experience about the work with mental illness in preschool. Mental illness is complex and the study results show that some pedagogues at preschool feel that their knowledge is not enough for the work with mental illness at preschool. As mental illness is increasing significantly in children and young people in today's society, it is important to work against mental illness and support the children ́s mental health in preschool.

We have used the ecological system theoretic perspective to analyze our collected material consisting of questionnaires with preschool staff, interviews with a social worker from Social services and a physician in Child and adolescent psychiatry (BUP) in Sweden. The interviews have given us a wider perspective on the work with mental illness in children, while the surveys have given us a deeper understanding of how pedagogues in the preschool experience and how the work with mental illness in preschool. Through the quantitative questionnaire survey we have formulated questions for qualitative interviews. The results of the survey showed that mental illness in children is interpreted differently. A majority of those who responded to the survey also stated that they experience that they have experience but not sufficient knowledge for a work with mental illness in children at preschool. In the qualitative interview survey, the results show that there are different levels of care in society, which helps us to get a better picture of the preschool's responsibility with mental illness in children. Increased knowledge and discussion about the mental health of children can enable a changing vision, including norms and changes in the work of mental illness in preschool. 

Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger på svenska förskolan och arbetstagare på svenska Socialtjänsten och Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) upplever arbetet med psykisk ohälsa när det gäller förskolebarn. Fokus i denna studie är kunskapen och erfarenheten av arbetet med psykisk ohälsa i förskolan. Psykisk sjukdom är komplext och resultaten i studien visar att vissa pedagoger i förskolan känner att deras kunskaper inte räcker för arbetet med

psykisk ohälsa i förskolan. Eftersom psykisk ohälsa ökar betydligt hos barn och ungdomar i dagens samhälle är det viktigt att arbeta förebyggande mot psykisk ohälsa och stödja barns psykiska hälsa i förskolan.

Vi har använt det ekologiska systemteoretiska perspektivet för att analysera vårt insamlade material, som består av enkäter med förskolepersonal, intervjuer med en socialarbetare från Socialtjänsten och en läkare inom Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) i Sverige. Intervjuerna har gett oss ett bredare perspektiv på arbetet med psykisk ohälsa hos barn, medan enkätundersökningen har gett oss en djupare förståelse för hur pedagoger i förskolan upplever hur arbetet med psykisk ohälsa i förskolan ser ut. Utifrån den kvantitativa enkätundersökningen har vi formulerat frågor för kvalitativa intervjuer. Resultaten av undersökningen visade att psykisk ohälsa hos barn ges många innebörder. En majoritet av dem som svarade på undersökningen uppgav också att de upplever att de har erfarenhet men inte tillräckligt med kunskap kring ett arbete med psykisk ohälsa hos barn i förskolan. I den kvalitativa intervjuundersökningen visar resultaten vidare att det finns olika nivåer av vård i samhället, vilket hjälper oss att få en bättre bild av förskolans ansvar med psykisk ohälsa hos barn. Ökad kunskap och diskussion om barns psykiska hälsa kan möjliggöra en förändrad syn, inklusive normer och förändringar i arbetet med psykisk ohälsa i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 54
Keywords [en]
Mental illness, children, preschool
Keywords [sv]
Psykisk ohälsa, barn, förskola
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-34353OAI: oai:DiVA.org:sh-34353DiVA, id: diva2:1176972
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-24 Created: 2018-01-23 Last updated: 2018-01-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf