sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De ropar efter mig: Om inkludering som dilemma i förskoleklass.
Södertörn University, Teacher Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

 

My essay begins with a story of one day in pre-school class. It is about how I, as a preschool teacher, find it challenging to work with inclusion of children in need of special support. It is also about the feeling of inadequacy experienced by a teacher, single handedly covering a proportionally large group of children. I discuss the hard work of building relationships in a school intended for everyone, when operating in the periphery of a cost-effective budget policy, where efforts of achieving inclusion is no longer allowed to come at a cost.

 

The method used herein, is essay writing, and my objective is to deliver a qualitative, experienced-based essay that begins with a true story from my professional life. When working with the text, I am obliged to put an end to what is happening in particular, and problematic situations. This provides me with perspective, allows me to reflect around the situations, and I am given a chance to take a step back and discover and reflect on matters from a new angle, not previously considered or reflected upon.

 

My main questions are:

How is the preschool teacher expected to work with inclusion of children in need of extra support, in preschool class?

In what way is the possibility to create relationships with all pupils in preschool class affected by the school budget, or lack thereof?

What does it mean for a child to succeed in pre-school?

Abstract [sv]

Min essä inleds med en berättelse om en dag i förskoleklass. Den handlar om hur jag som förskollärare upplever det svårt att arbeta inkluderande med barn i behov av särskilt stöd, och om känslan av otillräcklighet som ensam lärare i en stor barngrupp. Jag skriver om det svåra i att bygga relationer i en skola ämnad för alla, i skuggan av en kostnadseffektiv skolbudget där inkludering inte längre får kosta.

 

Metoden för mitt examensarbete är essäskrivande och jag skriver en erfarenhetsbaserad essä som inleds med en berättelse från min yrkeserfarenhet. När jag skriver i essäform får jag sätta ord på vad som händer i en eller flera situationer som jag upplever som problematiska. Jag får syn på ett dilemma jag vill reflektera kring och med skrivandet får jag en chans att ta ett steg tillbaka och se det jag inte hunnit se, och tänka tankar jag inte hunnit tänka.

 

Mina huvudsakliga frågeställningar är:Hur förväntas förskolläraren arbeta med inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskoleklass?

Hur påverkar skolans ekonomi chansen för mig som lärare att skapa relation till alla elever i förskoleklass?

Vad innebär det för ett barn att lyckas i förskoleklass?

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 33
Keywords [en]
Inclusion, Exclusion, Children in need of special support, Pre-school class, Special eduction group
Keywords [sv]
Inkludering, Exkludering, Barn i behov av särskilt stöd, Förskoleklass, Särskild undervisningsgrupp
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-34287OAI: oai:DiVA.org:sh-34287DiVA, id: diva2:1175815
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-01-22 Created: 2018-01-18 Last updated: 2018-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(501 kB)59 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 501 kBChecksum SHA-512
711d2a5148003024646f3eadc80dc9c30b60c3c37c915af3235c7240777599b11385400be9fbfda623f985bcb77ba81d702961e174c778826529a8e8ff4a5b95
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 59 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 136 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf