sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den andre förpliktigar mig: Om betingelser för lärande
Södertörn University, School of Culture and Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna essä avser att reflektera det mellanmänskliga mötet som förutsättning för att skapa ett rum för lärande i ett organisatoriskt sammanhang. Essän utgår från ett dilemma där jag låter mötet mellan mig som pedagogisk processledare och deltagare bilda utgångspunkt för en reflektion om betingelser som avgör hur ett läranderum blir till. Jag ser min essä som ett komplement till andra studier om lärande i organisationer, studier som har sin hemhörighet i pedagogisk, psykologisk, sociologisk och i viss mån ekonomisk teoribildning. Metoden för denna essä är fenomenologisk i det att jag låter dilemmat som berättelse få träda fram på sina egna premisser. Jag låter dilemmat möta ett antal teorier om praktisk kunskap med hjälp av i första hand Aristoteles, om mötet mellan ett Jag och ett Du med hjälp av Martin Buber, mötet med den andres annanhet som en förpliktelse med hjälp av Emanuel Lévinas samt som avslutning hur frågan om mötet med den andre relaterar till kunnande-i-handling, reflektion-i-handling och att ha en skicklighet att bemästra en situation. Essän avser inte att förklara med pedagogiska eller didaktiska termer utan rör sig i ett existentiellt och filosofiskt landskap. Jag avslutar med några egna prövande slutsatser om vad som är premisser för att ett läranderum ska uppstå. Det handlar om ett genuint möte mellan ett Jag och ett Du och med varandras annanheter, vilket innebär att den praktiska kunskap som utövas inte kan ses som bara individbaserad. Den praktiska kunskapen formas i det gemensamma skeendet genom de möten som äger rum.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 43 p.
Keyword [sv]
Lärande i organisationer, rum för lärande, praktisk kunskap, fronesis, Jag-Du, den andre, kunnande-i-handling, reflektion-i-handling, pedagogisk processledare
National Category
Philosophy, Ethics and Religion
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-33096OAI: oai:DiVA.org:sh-33096DiVA: diva2:1130250
Subject / course
Studies in Practical Knowledge
Presentation
2017-06-08, Södertörns högskola, Huddinge, 19:24 (Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-08-14 Created: 2017-08-08 Last updated: 2017-08-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(646 kB)18 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 646 kBChecksum SHA-512
5f4c3e30025b04467cb30c57343f2638701b5faca8eb84796fa634f68d84ca8f888a0c28d2dd56b057877feaec03a896642bfac0a212e36dcb44264f546bdfa3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Culture and Education
Philosophy, Ethics and Religion

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 18 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf