sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ledarskap i förskolan: En kvalitativ studie om förskollärares upplevelser av ledarskap i arbetslag och barngrupp
Södertörn University, Teacher Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att ta reda på hur yrkesverksamma förskollärare upplever sitt ledarskap i förskolan. Det finns enligt gjorda studier inte så mycket tidigare forskning om förskollärares ledarskap men trots det är ämnet högaktuellt då kopplingar syns mellan förskollärares ansvar enligt läroplanen och ledarskap. Jag har tagit del av fem förskollärares uppfattningar om vad ledarskapet i förskolan innebär genom kvalitativa intervjuer och en fenomenografisk ansats. Resultatet visar att samtliga förskollärare är överens om att ledarskap handlar om att leda både arbetslag och barngrupp utifrån läroplanen och att en ledare på förskolan behöver vara flexibel. Ledarskapet handlar enligt de intervjuade även om att leda barngruppen och alla upplever att de har ansvar att följa läroplanen i arbetet. Förskollärarna var överens om att det är för barnens skull man valt yrket och att det är svårare att leda arbetslaget än barngruppen. Samtliga förskollärare tror att deras sätt att leda arbetslag och barngrupp påverkar arbetet och lärandet men nämner olika skäl på vilket sätt det görs. Uppsatsens resultat utifrån de olika svaren om ledarskapsstilar, kopplat till teorier är att förskollärare oftast använder sig av ett situationsanpassat ledarskap.

Abstract [en]

The aim of this study is to investigate how professional preschool teachers perceive their leadership in preschool. According to studies, there is not much earlier research on preschool teachers leadership but despite that, the subject is highly relevant when there is a link between the teachers responsibility according to curriculum and leadership. I have learned from five preschool teachers perceptions of what leadership in preschool involves through qualitative interviews and a phenomenological approach. The result shows that all preschool teachers agree that leadership is about leading both work teams and child groups based on the curriculum and that a preschool leader needs to be flexible. Leadership is according to the interviewees although to lead the child groups and everyone believes that they are responsible for following the curriculum at work. Preschool teachers agreed that it is for the children the profession is chosen and that it is harder to lead the work team than the child group. All preschool teachers believe that their way of managing work teams and child groups affects work and learning but mentions different reasons in what way it is done. Essay results based on the different responses to leadership styles, linked to theories is that preschool teachers usually use situational leadership.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 30 p.
Keyword [en]
Preschool, leadership, responsibility, pedagogical leadership, team, preschool teacher
Keyword [sv]
Förskola, ledarskap, ansvar, pedagogiskt ledarskap, arbetslag, förskollärare
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-32850OAI: oai:DiVA.org:sh-32850DiVA: diva2:1110985
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2017-06-19 Created: 2017-06-16 Last updated: 2017-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(364 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 364 kBChecksum SHA-512
80546ee5f8a1b1531eb0e13fadaa4b48ab775f77bd3d72aeb3a89a4336d3853eeaf53ee1134cb3d54b53e3853aea0a448d90edc979f39fd7f7ed1ee70faa0599
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Social SciencesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 24 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf