Syftet med denna uppsats är att ta reda på vad det är som motiverar förskollärare och vad de tär som sänker motivationen. Fyra grundläggande teorier kring motivation har utgjortreferensramen i syfte att besvara frågeställningen. De teorier som studien har utgått ifrån är Alderfers ERG-teori, Herzbergs tvåfaktor teori, inre & yttre motivation och Maccobys fyramotivationsfaktorer.

Studien utgår ifrån en kvalitativ ansats med tio semistrukturerade intervjuer. Tio förskollärarehar intervjuats i syfte att besvara studiens frågeställning. Förskollärarna tillhör fyra olika förskolor som har deltagit i undersökningen.

Undersökningen visar att det finns olika motivationsfaktorer som skapar motivation hos förskollärarna. Dessa motivationsfaktorer är arbetet i sig och ansvar, relationer, feedback och utvecklingsmöjligheter. Resultaten visar även på att personalbrist och arbetsbelastning kan leda till att motivationen sjunker hos förskollärarna.