sh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogisk dokumentation: reflektionens betydelse
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2011 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [en]

The degree project aims to gain a deeper understanding of how pedagogues are working with pedagogical documentation, as well as the significance of reflection in the educational work with children.The survey was implemented on two Reggio Emilia-inspired preschools and is based on a qualitative study using semi-structured interviews with open questions, where six pedagogues shared how they view the pedagogical documentation.The study is seen from an epistemological perspective. The results show that pedagogues place great emphasis on reflection as a tool for a visibility of children´s learning and development. Pedagogues respond to children´s questions with a question at issue to challenge the children to develop their own hypotheses for problem solving.Keywords, pedagogical documentation, reflection, learning process.

Abstract [sv]

Examensarbetets syfte är att få en djupare förståelse hur pedagoger arbetar med pedagogisk dokumentation, samt vilken betydelse reflektionen har i det pedagogiska arbetet med barnen. Undersökningen har genomförts på två Reggio Emilia inspirerade förskolor. Studien byggs på en kvalitativ studie med semistrukturerade interjuver med öppna frågor, där sex pedagoger delgett hur de ser på pedagogisk dokumentation. Studien är sett utifrån ett kunskapsteoretiskt perspektiv. Resultatet visar att pedagogerna sätter stor vikt på reflektion som ett arbetsverktyg i dokumentationsarbetet. Pedagogerna svarar på barnens frågor med en frågeställning, för att utmana barnen till att utveckla egna hypoteser för problemlösning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2011. , s. 45
Emneord [en]
pedagogical documentation, reflection, learning process
Emneord [sv]
pedagogisk dokumentation, reflektion, läroprocess, problemlösning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-14349OAI: oai:DiVA.org:sh-14349DiVA, id: diva2:468403
Fag / kurs
Education Studies
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2012-01-10 Laget: 2011-12-20 Sist oppdatert: 2012-01-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(501 kB)589 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 501 kBChecksum SHA-512
314b6e32a04179f69f1e9580699e4fcfd7d3934f768562b4e843c7250d3d792b5cdd9cfb49c75864083eeebe1e8ea4c9b33640107a3af7ac29bf21afc8f08fbc
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Hed, Monica
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 589 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 949 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf