sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik i förskolan: Barns antalsuppfattning i de tidiga åren
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Mathematics in the pre-school children`s conception of numbers in the early years.                     (Engelska)
Abstract [en]

Purpose: The current thesis assignment aims to explain, understand and follow the strategies the young children employ into a conception of numbers. This thesis is based on a study performed by Doverborg and Pramling Samuelson.

The following research questions serve to refine the stated goal:

  • How mathematical thinking regarding conception of numbers occurs within younger children and which strategies they use?
  • How is the interaction between the teacher and the younger children?

Method: The study is organized as a qualitative study and was conducted in a pre-school with a group of four children. The children that have participated within my study are between two and three years old. They were filmed in four exercises. Then the films were transcribed. The method used is an analytic approach intentional analysis which allows studying the children´s strategies according to the established questions and also it makes it possible to follow how they think regarding mathematics.

Conclusion: My study group shows in the final results that they in their strategies made use of one or more principles in their conception of numbers.

Abstract [sv]

Syfte: Bidra till en bättre förståelse för små barns tänkande kring matematik. Jag utgår ifrån Doverborg och Pramling Samuelsons studie som behandlar antalsuppfattning i matematik hos de yngsta barnen.

Följande frågeställningar syftar har undersökts:

  • Hur sker de yngsta barnens matematiska tänkande omkring antalsuppfattning och vilka strategier de använder sig av?
  • Hur sker samspelet mellan pedagogen och de yngre barnen?

Metod: Studien är upplagd som en kvalitativ studie och genomfördes i en förskola med en grupp på fyra barn. De barn som har deltagit i min studie är mellan två och tre år gamla. De filmades i fyra övningar varefter filmsekvenserna transkriberades. Metoden som använts är en analytisk metod intentionell analys som gör det möjligt att studera barnens strategier i enlighet med fastställda frågor och även gör det möjligt att följa hur de tänker om matematik.

Slutsats: Min undersökningsgrupp visar i slutresultatet att de i sina strategier använde sig av en eller flera principer i antalsuppfattning, nämligen principen om ett till ett korespondens, principen om den stabila ordningen, kardinalprincipen, och principen om godtycklig ordning. Barnen kan också urskilja grupper av två eller tre föremål, det vill säga subitizing.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 45
Nyckelord [en]
Matematics pre-school, conception of numbers, young children, pre-school teacher, intentional analysis.
Nyckelord [sv]
matematik, förskola, antalsuppfattning, småbarn, förskolelärare, intentionell analys.
Nationell ämneskategori
Annan matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-9460OAI: oai:DiVA.org:sh-9460DiVA, id: diva2:426745
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Uppsök
fysik/kemi/matematik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-06-27 Skapad: 2011-06-26 Senast uppdaterad: 2011-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(517 kB)1202 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 517 kBChecksumma SHA-512
423ab136d1c630f3f0ff0096bec4a5b3fae7a3cb2fd60953784c4f4610ad39cb0a87fd1c818108a5439811ea208e49f5ca988001ecbfdd221c15a70f003ff4f6
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Ivarsson, Mabel Rocio
Av organisationen
Lärarutbildningen
Annan matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1202 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1433 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf