sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Värderingsövningar som ett praktiskt verktyg för att öka omdömesförmågan inom professionsutbildningar
Södertörn University, Teacher Education, Education.ORCID iD: 0000-0002-9101-3143
2023 (Swedish)In: Högre Utbildning, E-ISSN 2000-7558, Vol. 13, no 2, p. 17-23Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Reflektionstexten utgår från ett undervisningsexempel där studenter engageras i undervisningen och kursens tematik via minnen och därmed övas i att utveckla ett professionellt omdöme. Det är ett undervisningsexempel hämtad från den egna undervisningspraktiken vid lärarutbildningen där värderingsövningar används som ett verktyg för att reflektera kring kursers tematik, närma sig litteraturen för kursen och fördjupa ett professionsomdöme. Även om reflektionen tar sin utgångspunkt i ett konkret undervisningsexempel hämtat från en specifik undervisningskontext, en kurs som ges inom lärarutbildningens utbildningsvetenskapliga kärna, kan övningen med stor sannolikhet och en smula fantasi anpassas för att kunna användas inom ett flertal andra professionsprogram vilket även diskuteras i textens avslutande del.

Abstract [en]

This reflective text explores the importance of providing opportunities for students to develop a professional judgement and reflect on the theme of a course. Drawing on a teaching example from teacher education, the text discusses how using value- based exercises can become a tool to reflect on a theme and as an introduction to the literature in a course. These value-based exercises can also serve to develop a professional judgement.While the reflection is based on a specific teaching context, the final section of the text suggests that this exercise easily can be adapted for a use in a variety of other professional programs.

Place, publisher, year, edition, pages
Cappelen Damm Akademisk, 2023. Vol. 13, no 2, p. 17-23
Keywords [en]
memory, professional training, student engagement, professional judgement
Keywords [sv]
minnen, professionsutbildning, studentengagemang, professionellt omdöme
National Category
Pedagogy
Research subject
Critical and Cultural Theory
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-51472DOI: 10.23865/hu.v13.5308OAI: oai:DiVA.org:sh-51472DiVA, id: diva2:1756461
Available from: 2023-05-12 Created: 2023-05-12 Last updated: 2023-06-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Publisher's full textFörlagets fulltext

Authority records

Ambrose, Anna

Search in DiVA

By author/editor
Ambrose, Anna
By organisation
Education
In the same journal
Högre Utbildning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf