sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare-elev-relationer och dess påverkan på elevers lärande: En systematisk litteraturstudie av avhandlingar inom pedagogik
Södertörn University, Teacher Education, Education.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att undersöka hur lärare-elev-relationer förstås i fem avhandlingar samt hur dessa relationer kan påverka elevers lärande. Avhandlingarna är hämtade från olika databaser men samtliga avhandlingar ämnar undersöka lärare-elev-relationer i grundskolan eller gymnasiet. Studiens insamlade data har analyserats utifrån en tematisk analys. Den teoretiska utgångspunkten utgår från professorn Jonas Aspelins tolkning av en relationsteori som handlar om relationell pedagogik. Resultatet visar på vikten av en lärare-elev-relation i skolan samt betydelsen av dessa relationer för elevers lärande och utveckling. Resultatet visar även att lärarens relationskompetens är viktig för att skapa förtroendefulla relationer mellan lärare och elever. Läraren behöver därmed ha vissa egenskaper som att vara lyhörd, att vara en god lyssnare samt att inneha en socioemotionell kompetens för att skapa förtroendefulla relationer. Det framgår i studien att goda relationer har en positiv påverkan på elevers lärande och utveckling och att dåliga relationer i stället utgör ett hinder för elevers lärande.  

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 39
Keywords [sv]
Lärare-elev-relationer, relationskompetens, lärande, förtroendefulla relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-51070OAI: oai:DiVA.org:sh-51070DiVA, id: diva2:1739130
Subject / course
Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-02-27 Created: 2023-02-23 Last updated: 2023-02-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(567 kB)401 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 567 kBChecksum SHA-512
2885ddb48de807a239de2a416305a1de6e8f781517b65ef5ebe0bf460d0160b9c323c0adfc35145fdf769760702022d00793a0a4a62e31f309c3003900478ddc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 401 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 472 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf