sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Narrativet i skolvärlden: Berättandet i läromedel för historieämnet och dess didaktiska innebörd
Södertörn University College, Lärarutbildningen.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [en]

This article evaluates the narrative and it´s didactic role in historiographic textbooks for schools. The primary study is a comparing qualitative analysis of the narrative in the different textbooks. The result leads to a pedagogical discussion based on Kieran Egans theories about cognitive tools, and how they shape our comprehension. The theoretical background defining and discussing narrative as a concept is partly based on a semiotic view, part linguistic. The main conclusion of the work is how the narrative seems to be a product of discourse in the ways the textbooks differ at the most from each other; Broken down, how the role of the writer and the reader and their conception of the world take part I a significant comprehension of the stories told in history textbooks.

Abstract [sv]

Uppsatsen ser till narrativet och vilken roll det spelar för läromedel i historieämnet. Genom kvalitativ analys jämförs olika läromedel från 1900-talets början samt läromedel ifrån början av 2000-talet för att se till vilken utveckling berättandet har haft historiskt sett. Den teoretiska bakgrunden vilar på ett semiotiskt perspektiv samt ett lingvistiskt perspektiv av narrativet, för att vidare avsluta med en pedagogisk diskussion där Kieran Egans teorier kring hur kognitiva verktyg formar vår förståelse är i fokus. Den huvudsakliga slutsatsen i uppsatsen är att narrativet agerar som en produkt av diskursen där de olika undersökta läromedlen skiljer sig som mest; Enkelt sett, beroende av författare och läsare, deras roller och den uppfattning de äger i världen skapas en unik förståelse av berättelserna i historieläromedlen.

Place, publisher, year, edition, pages
Lärarutbildningen , 2008. , p. 34
Keywords [en]
Narrative, storytelling, historiography
Keywords [sv]
Berättelse, narrativ, förståelse, läromedel
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-1545OAI: oai:DiVA.org:sh-1545DiVA, id: diva2:15636
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-12 Created: 2008-02-12

Open Access in DiVA

fulltext(467 kB)608 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 467 kBChecksum MD5
c39e77e238281fc0f48b32fb7818ba874bae1495947b23c3e5884ed137753b67b85fdde2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Lärarutbildningen
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 608 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 497 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf