sh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Romska modersmålslärare i högre utbildning: Pedagogiska utmaningar och möjligheter
Södertörn University, School of Culture and Education, Education.
Södertörn University, School of Culture and Education, Education.
Södertörn University, Teacher Education, Teacher Education and Aesthetic Learning Processes.
2021 (Swedish)In: Minoritetspedagogik i Norden / [ed] Tom Gullberg ; Mårten Björkgren, Vasa: Svensk-Österbottniska Samfundet , 2021, 1, p. 149-166Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Detta kapitel riktar sitt fokus mot en uppdragsutbildning av 25 modersmålslärare i romani chib, 11 kvinnor och 14 män från olika romska grupper, vars syfte var att stärka lärarnas kompetens inom professionen. De två frågor som artikeln diskuterar gäller hur de många språkliga varieteterna och variationerna mellan grupperna integrerats i utbildningen och vidare hur en kritisk interkulturell pedagogik kommit till uttryck i den. Det teoretiska ramverk som inspirerat utbildningen grundar sig i kritisk och interkulturell pedagogik samt vidare i kritiska romska studier, ett forskningsfält som utvecklats under senare år. I artikeln diskuteras några exempel på hur utbildningen bland deltagarna bidragit till en ökad förståelse av såväl den egna som andra romska varieteter och fördjupade kunskaper om de olika gruppernas historia och traditioner. Den romska historien med den förföljelse, flykt, marginalisering och antiziganism som minoriteten upplever än idag kopplas samman med specialpedagogiska frågeställningar gällande posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och sekundär traumatisering, frågor som sällan uppmärksammats i relation till romer men en angelägen kunskap för just modersmålslärare i mötet med romska barn och familjer. Vidare problematiseras relationen mellan romer och forskningen om dem genom exempel från två vetenskapliga konferenser i romska studier som lärarna deltog i. Avslutningsvis diskuteras frågan om det lärande som kan uppstå inom ramen för högre utbildning när romska studenter finns närvarande på campus och utmana rådande föreställningar om minoriteten samt möjliggöra interkulturella läroprocesser mellan både romer och icke-romer i högre utbildning. 

Abstract [en]

This article concerns a commissioned course in higher education for 25 mother tongue teachers in Romani in Sweden. The aim of this two-year course, that combined studies and working as mother tongue teachers, was to strengthen their professional teaching competencies in their mother tongue as  well as in education. The two questions that the article is discussing concerns how the many language varieties of Romani as well as the variations in between the different Romani groups represented among the participants have been integrated into the course content. The theoretical framework draws from critical intercultural Pedagogy and critical Romani Studies. The article provides examples of how the course contributed to increased understanding of the different varieties of Romani spoken among the participants as well as increased knowledge about the history and traditions of the different groups. The Romani history with persecution, flight, marginalization and antiziganism experienced still today, was connected to educational issues related to Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) and secondary traumatisation, issues that seldom are highlighted in relation to Roma, but important knowledge for mother tongue teachers in their contacts with Romani children and their families. Examples from two scientific conferences that the teachers participated in, highlight the traditional relationship between Roma and research from a critical perspective in Romani studies. The chapter concludes by focusing on how the presence of Romani students on campus may challenge some of the stereotypes and prejudices concerning this minority starting intercultural learning processes between Roma and non-Roma in Higher Education.

 

Place, publisher, year, edition, pages
Vasa: Svensk-Österbottniska Samfundet , 2021, 1. p. 149-166
Series
Kungl. Skytteanska samfundets handlingar : Acta Regiae Societatis Skytteanae, ISSN 0560-2416 ; 86
Keywords [en]
Roma, mother tongue teachers, Romani, Higher Education, Critical Intercultural Pedagogy, Critical Romani Studies, Antiziganism, Sweden
Keywords [sv]
romer, modersmålslärare, romani chib, högre utbildning, kritisk interkulturell pedagogik, kritiska romska studier, antiziganism
National Category
Specific Languages Educational Sciences
Research subject
Studies in the Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-44486ISBN: 978-952-69650-0-0 (print)ISBN: 978-952-69130-9-4 (electronic)ISBN: 978-91-89244-08-5 (print)OAI: oai:DiVA.org:sh-44486DiVA, id: diva2:1545569
Note

Bottniska studier: 7

Skrifter utgivna av Svensk-Österbottniska Samfundet (ISSN 0473-8063): 80

Available from: 2021-04-19 Created: 2021-04-19 Last updated: 2022-04-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

Förlagets fulltext

Authority records

Rodell Olgaç, ChristinaDimiter-Taikon, AngelinaLindqvist, Anna

Search in DiVA

By author/editor
Rodell Olgaç, ChristinaDimiter-Taikon, AngelinaLindqvist, Anna
By organisation
EducationTeacher Education and Aesthetic Learning Processes
Specific LanguagesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 370 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf