sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Rektangel – En avlång fyrkant, som formen av en fotbollsplan”: En kvalitativ studie om språket lärare använder i sin matematikundervisning i årskurs 4-6
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2020 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The purpose of this study is to investigate how teachers use everyday language in parallel with school language to support students to develop their language in mathematics in 4-6 th grade.

To examine this, three research questions were formulated:

  • How do teachers use everyday language and school language in teaching mathematics?
  • In what way do teachers support students to develop their mathematical scientific language in teaching mathematics?
  • What type of interaction is given the opportunity in teaching mathematics for students to be able to develop their mathematical school language?

To collect data for the study, four qualitative observations were performed of four different teachers av two different schools. Each observation was then followed by a qualitative interview.

The result of the study indicates that teacher often use the everyday language to explain the school language for the students. Teachers also use different scaffolding methods as word explanations, asking questions or use student’s previous knowledge to support students to develop their mathematical scientific language. Finally, the result of the study shows that the students were given interaction with the teacher, interaction with each other but also individual learning to develop the mathematical school language.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 46
Nyckelord [en]
mathematics, language, interaction, scaffolding
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-41812OAI: oai:DiVA.org:sh-41812DiVA, id: diva2:1464383
Ämne / kurs
Svenska
Uppsök
humaniora/teologi
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-09-07 Skapad: 2020-09-06 Senast uppdaterad: 2020-09-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(374 kB)273 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 374 kBChecksumma SHA-512
7baae5d273bca6d1d481a24d2fd36f3a2aaee2f609b2fc81f330e3afb32ea59e5cc1cbbfc9bd368c5dea9726b35a4fae9de2f1be4a4d453fb18dda4fbe55023c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Lärarutbildningen
Språk och litteraturMatematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 273 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 733 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf