sh.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Integritet i förskolors fysiska transparenta rum: En vetenskaplig essä om miljöns öppenhet på torg medtambur, i en Reggio Emilia inspirerad förskola
Södertörn University, Teacher Education. Ingrid Vilander.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

My aim with this scientific essay is to gain new perspectives on the transparent physical environment found in many new preschools. Through my stories from the preschool's everyday life, I recount situations where I feel that children and guardians end up in exposure where their integrity is violated in the open environment. I mean in this essay that they are observed open and overheard in sensitive situations in the open physically transparent environment where I find it difficult to secrecy to the preschool privacy regulations. Therefore, I examine these situations from different ethical perspectives.

Furthermore, I try to understand how the piazza in Reggio Emilia inspired preschools, in Sweden called squares can be understood in the Swedish context and what happens to the reception when departments are set aside from the environment from the hall and entrance? Through my essay, I have gained new perspectives on how structure in the preschool can lead to families being grouped, unconsciously by educators, after what times children are at preschool. This means that families receive different services when they arrive at the preschool and that depending on the time of day, they are either received in the square, or may themsels have to seek out educators in the environment for a welcome, which leads to unequal treatment.

 

Abstract [sv]

Mitt syfte med denna vetenskapliga essä var att få nya perspektiv på den transparenta fysiska miljön som återfinns i många nya förskolor. Genom mina berättelser från förskolans vardag återger jag situationer där jag upplever att barn och vårdnadshavare hamnar i utsatthet där deras integritet kränks i den öppna miljön. Med utsatthet menar jag i denna essä att de blir iakttagna och hörda i känsliga situationer i den öppna fysiska miljön där jag får svårt att hålla mig till sekretessen inom förskolan. Därav undersöker jag dessa situationer utifrån olika etiska perspektiv.

Vidare försöker jag förstå hur de i Reggio Emilia inspirerade förskolors piazza, i Sverige kallade torg kan förstås i svensk kontext och vad som sker med mottagandet när avdelningar ligger avsides i miljön från tambur och entré? Genom min essä har jag fått nya perspektiv på hur struktur i förskolan kan leda till att familjer grupperas, omedvetandes av pedagoger, efter vilka tider barnen är på förskolan. Detta leder till att familjer får olika service när de anländer till förskolan samt att beroende på tidpunkt på dagen blir de mottagna antingen på torget, eller får själva söka upp pedagoger i miljön för ett välkomnande, vilket leder till ojämlikt bemötande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 38
Keywords [en]
Preschool, ethic, exposed, hall, privacy, reception, meetings, unequal, sqencyuare, transparency
Keywords [sv]
Förskola, etik, integritet, mottagande, möten, ojämlikt, tambur, torg, transparens, utsatthet
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-40170OAI: oai:DiVA.org:sh-40170DiVA, id: diva2:1392667
Subject / course
Education Studies
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-10 Created: 2020-02-09 Last updated: 2020-02-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(548 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 548 kBChecksum SHA-512
ef9fcb5e0ecc2df437e38a2e4ce4d4b3fd61ec8735f9420689420bcab51f16dcff3d1e381b54d581afda2923de491b55915c7bf69001cd01688c6af3c046a91a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf