sh.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Man vet liksom inte vad man ska göra med det, och då blir det typ tråkigt”: En undersökning om hur gymnasieelevers inre och yttre motivation påverkar deras studiemotivation
Södertörn University, Teacher Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen är att undersöka gymnasieelevers upplevelser av hur inre och yttre motivation påverkar deras studiemotivation. För att besvara undersökningens frågeställning ”hur påverkar inre och yttre motivation gymnasieelevers studiemotivation och hur kan det förklaras?” har tre kvalitativa gruppintervjuer genomförts med nio gymnasieelever på tre olika skolor och årskurser. Gruppintervjuerna har sedan transkriberats. Det sammanställda materialet har därefter analyserats med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys och utifrån ett kodschema som utgått från tidigare forskning om elevers studiemotivation. Detta sätts sedan i relation till teorier om inre och yttre motivation, behaviorism samt kognitivism.

Analysen visar att när den inre och yttre motivationen är hög påverkas elevernas studiemotivation positivt. När den inre motivationen är låg upplever eleverna att motivationen gentemot studierna och skolan sjunker. Även när den inre motivationen är låg genomförs dock skolarbetena av eleverna vilket tyder på att de intervjuade gymnasieleverna till stor del tycks drivas av den yttre motivationen. Den yttre motivationen i form av betyg verkar också enligt eleverna vara den faktor som upplevs vara viktigast för studiemotivationen. Behaviorismen och kognitivismen erbjuder två olika förklaringsmodeller angående varför inre och yttre motivation påverkar studiemotivationen. Behaviorismen förklarar att den yttre motivationen påverkar studiemotivationen för att eleverna vill ha belöningar och undvika straff. När belöningar ges upplever eleverna oftast att motivationen gentemot studier påverkas positivt men det finns dock undantag. Kognitivismen förklarar den inre motivationens påverkan på studiemotivation genom att eleverna blir motiverade när något upplevs som roligt, intressant, meningsfullt och omotiverade när något är tråkigt, ointressant eller meningslöst med mera.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 40
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-38481OAI: oai:DiVA.org:sh-38481DiVA, id: diva2:1330157
Subject / course
Civics
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-25 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(474 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 474 kBChecksum SHA-512
e6bf1fb8e89d838d1b596beedc60b09863384b951430b940a708154b0a9e1cdaa7e39c14f88b082ff9781a1f6bb25fef321531f2d008c48acd6b5670fc4d60a4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 28 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf