sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Narrativet i skolvärlden: Berättandet i läromedel för historieämnet och dess didaktiska innebörd
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2008 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen)Studentuppsats
Abstract [en]

This article evaluates the narrative and it´s didactic role in historiographic textbooks for schools. The primary study is a comparing qualitative analysis of the narrative in the different textbooks. The result leads to a pedagogical discussion based on Kieran Egans theories about cognitive tools, and how they shape our comprehension. The theoretical background defining and discussing narrative as a concept is partly based on a semiotic view, part linguistic. The main conclusion of the work is how the narrative seems to be a product of discourse in the ways the textbooks differ at the most from each other; Broken down, how the role of the writer and the reader and their conception of the world take part I a significant comprehension of the stories told in history textbooks.

Abstract [sv]

Uppsatsen ser till narrativet och vilken roll det spelar för läromedel i historieämnet. Genom kvalitativ analys jämförs olika läromedel från 1900-talets början samt läromedel ifrån början av 2000-talet för att se till vilken utveckling berättandet har haft historiskt sett. Den teoretiska bakgrunden vilar på ett semiotiskt perspektiv samt ett lingvistiskt perspektiv av narrativet, för att vidare avsluta med en pedagogisk diskussion där Kieran Egans teorier kring hur kognitiva verktyg formar vår förståelse är i fokus. Den huvudsakliga slutsatsen i uppsatsen är att narrativet agerar som en produkt av diskursen där de olika undersökta läromedlen skiljer sig som mest; Enkelt sett, beroende av författare och läsare, deras roller och den uppfattning de äger i världen skapas en unik förståelse av berättelserna i historieläromedlen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lärarutbildningen , 2008. , s. 34
Nyckelord [en]
Narrative, storytelling, historiography
Nyckelord [sv]
Berättelse, narrativ, förståelse, läromedel
Nationell ämneskategori
Historia
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-1545OAI: oai:DiVA.org:sh-1545DiVA, id: diva2:15636
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2008-02-12 Skapad: 2008-02-12

Open Access i DiVA

fulltext(467 kB)848 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 467 kBChecksumma SHA-1
947b23c3e5884ed137753b67b85fdde2c39e77e238281fc0f48b32fb7818ba874bae1495
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Lärarutbildningen
Historia

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 848 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 770 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • sodertorns-hogskola-harvard.csl
  • sodertorns-hogskola-oxford.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf