sh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"En förklaring är tydlig och konkret": En studie om förklaringar i matematik i årskurs 2
Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The aim of this study is to examine how teachers explain mathematical tasks in the mathematical education in grade 2, and also which perception they have of explanations and their own teaching. The survey is supported by theories that focuses on explanations in the education. These are Vygotsky´s theory of the development of the scientific concepts, general and literary concepts, proximal zone and scaffolding.

To achieve the aim, the following questions has been formulated:

  • How do teachers explain mathematical tasks in the mathematical education in grade 2?
  • How do teachers speak about explanations and their own teaching?

In summary, the results of this study are that teachers explain mathematical tasks in the mathematical education in grade 2 by using so called mathematical, daily and visual explanations when explaining these tasks in their education. Beyond this, the results of this study are also that teachers speak about explanations as something clear and concrete. They also define explanations as something that promote for student development and learning, and this is something the teachers in this study want to achieve in their own education when explaining mathematical tasks.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 34
Nyckelord [en]
Explanations, mathematical tasks, mathematical education
Nyckelord [sv]
Förklaringar, matematiska uppgifter, matematikundervisning
Nationell ämneskategori
Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:sh:diva-34740OAI: oai:DiVA.org:sh-34740DiVA, id: diva2:1188960
Ämne / kurs
Didaktik
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Tillgänglig från: 2018-03-09 Skapad: 2018-03-09 Senast uppdaterad: 2018-03-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(611 kB)103 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 611 kBChecksumma SHA-512
bc1af2efcc6aabf0c739071b4a4177eb4a4569cbdb166eafad7f60274561e4440883d914fa8855045b6e88db3656cdc622c6fc8edc5fdff16789c40743bf06c6
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Lärarutbildningen
Matematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 103 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 305 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-anglia-ruskin-university
  • apa-old-doi-prefix.csl
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf